中小学教师全面学位化料每年增16亿开支　教协促两年内落实

本地中小学教师绝大部份均持学位资格，惟由于编制问题，有1.6万人只能获聘为薪酬较底的文凭教师，出现“同工不同酬”情况。根据《星岛日报》报道，政府考虑全面落实中小学教师学位化，小学料三至五年内完成，中学则会一次过调高学位教师比例，预料每年会新增至少16亿元经常性开支。

特首林郑月娥上任时提出增加教育拨款，每年新增50亿元经常性开支，首批36亿元方案包括划一增加中小学班师比，每班多0.1名教师，并资助自资院校每名学生每年3万元自资学券等，并在本学年率先推行。在政府尚未公布14亿元用途去向之际，今年2月财政预算案再“加码”增拨20亿元经常性开支，即一共有34亿元。

《星岛日报》指，教育局属下的教师专业发展专责小组，周三将举行会议，研究教师学位化时间表。报道指，小组经逾半年的研究，一致认要加快学位化时间表，并提出具体时间表。而小组将会在下月提出初步建议，并公开咨询。目前小学学位职位比例为65%，中学为85%。报道指，若落实中小学教师全面学位化，每年须增加至少约16亿元的经常性开支。

现有文凭老师可保持原有职级

教协今日（29日）召开记者会，公布向专责小组提交意见书的内容，要求政府立即推行中小学教师全面学位化，中学方面应即时推行，一次过增加15％学位教席；小学则最多在两年内全面落实，少数未持有学位的文凭老师，则可继续保持原有文凭职级，直至自然流失。

另外，教协指，现时每三班一个主任职位的安排，令主任工作需由基层职位的教师长期担任，认为有必要将小学中层管理职位数目与整体教师数目挂钩；亦应立即增加小学中层职位数目，让校内负责中层管理工作的教师，可获得合理待遇；中小学均应设立副校长职位，规模大的学校应将副校长职位增至3个等等。