遇创意教学老师　“怪病”得以治愈　教大女准教师立志教好学生

将于今年大学毕业的陈天恩，小学时曾一度患上“学校焦虑症”，每日拒绝上学，家人每日都要想如何把她骗出门、再带回学校。病因不是故意扭计，而是教她的老师很传统，错就闹、做得不好就当众斥责，把她吓得不想上学。直至小四那年，遇上推行创意教育的中文科老师，把她“医好”，令她肯正常上学。目前在教育大学就读的天恩，将投入教师行业，希望可以如当年的中文科老师，也以生命影响生命。
第五届“香港杰出准教师选举”结果今日（24日）公布，天恩是42名得主之一。另一获奖准教师甄芷莹，曾经试教时被监督的老师叫她“不要出来害学生”，在反省后更加积极地思考解决方法，时刻记著小小决定会伤害学生。

陈天恩小学时期曾经有一段非常抗拒上学的日子，家人束手无策之下，唯有拿其他借口欺骗天恩出门，逼她走到学校门口，继续上课。回到课室的天恩往往会继续大哭，难得没有哭喊的日子，仍然无法专心上课。直到小学四年级，天恩终于遇到令她改变的老师，更促使她立志成为以生命影响生命的教育工作者。

“做唔啱就即刻闹，考得唔好会当众话你”

天恩之所以会逃避上学，是患上了“学校焦虑症”，她认为病因是源自当时老师的传统教学模式，“做唔啱就即刻闹，考得唔好会当众话你。”天恩在小四遇上的中文科老师，一反常态进行创意教育，利用游戏等较生动的方式教学，终于令天恩从学习中得到乐趣，亦造就她今日的教学理念。她在试教期间曾经让学生扮演书生，模拟科举制度，不但让学生印象深刻，更促使了他们自主学习，引发学生创意潜能，因此抱得金奖而归。

试教有误被责“不要出来害学生”

甄芷莹在参加杰出准教师选举前，曾经因试教表现不佳、完全忽略学生需要而被监督老师挞伐，劝喻她“再谂清楚自己系咪啱做老师”，更叫她“不要出来害学生”，令她的信心跌至谷底。从失败中醒觉，她决定要更加谨慎对待每一个教学决定。正以为一切重上轨道之际，芷莹在实习期间进行课堂游戏，有学生在落败后残害自己，更袭击其他同学，令她再度怀疑自己是否下错决定，是否不适合当老师。

后来她明白只是经验尚浅，在经历意外后，学会如何避免事件再次发生更加可贵，因此更加积极地思考解决方法，例如不再在游戏中加入竞争元素，反而强调集体奖励或完全没有奖励。芷莹希望自己“能够保持战战兢兢的心情”，对自己的教学质素有更高要求。

提及复考TSA，天恩和芷莹都认为不记名考试能够改善过分操练情况，形容TSA的原意是为了让政府了解学生水平，从而制定教育政策，因此并不反对复考TSA。

教育界亦长期出现教席不足的现象，陈天恩表示，从实习的小学副校长口中得知，每年都会收到逾百封求职信，但聘请的只有一至两人，因此担心寻找工作。二人唯有尽力做好自己，相信“只要有自己一套教学方式同有心，唔会冇学校请”。