全港系统评估报告出炉　小三BCA数学科达标率　较去年微跌

教育局发言人今日（1日）表示，考评局已向教育局提交2017年全港性系统评估报告，而今年共有约15万名小三、小六和中三级别的学生参与评估，他们在中、英、数三个主要科目的表现均持续平稳。不过，小三的数学表现比去年逊色，达到基本水平的学生百分率由去年的89.9%跌至88.2%。

根据报告，本港小三学生在中文科能达到基本水平的百分率，由去年85.8%微升至86.3%，而英文亦维持在81.1%；但数学表现比去年逊色，由去年的89.9%跌至88.2%。

小三试卷题目曾修订　考生混沌乘与除

值得注意是，原有的小三TSA因引发操练问题，近年备受争议，故今年小三学生转为应考“改良版”的BCA(即小三基本能力评估研究计划)。以今年小三数学科评估为例，其试卷及题目设计曾经过修订，与2015年相比今年的题目数量减少约20%，而每道题目围绕一个基本能力，减少关联题。报告指出，部分学生未能正确读取容器的容量；亦有个别学生混淆了乘法和除法，与及“被减数” 和“减数”。

而小六学生在中文科表现较2015年佳，而英文及数学则维持2015年的水平。至于中三学生，不论中、英、数的达到基本能力水平的学生百分率均较去年减，中文则由去年的77.4%降至77.1%、英文由69.6%轻跌至69.7%；而数学亦轻跌1个百分点至79.9%。

教育局发言人表示，参考去年试行研究计划（小三）所收集的回馈和意见，以及参与学校的经验后，今年接纳基本能力评估及评估素养委员会建议，把改良题目设计、优化学校报告及加强专业支援等优化措施推展至全港小学，希望可收集更全面意见，继续检视有关安排。

教育局：持分者普遍支持优化措施

发言人称，持份者普遍认为优化措施具成效，包括资料分析报告提供了题目分析及整体学生表现等资料，协助学校订出更适切的课程计划及学与教策略，能提升学生学习效能及协助减轻教师工作量。考评局稍后会向各学校发放学校层面数据，以供学校作回馈及改善教学之用。