大学国际化｜香港在国际排名游戏中迷失了自我

自诩“国际化”的香港，自然对“大学国际化”趋之若鹜，肯定难以理解早前中国人民大学、南京大学、兰州大学等内地高校退出国际大学排名一事，甚至会演绎成为一种闭门造车、与世界脱钩的极左举措。但从国家主席习近平向来强调要建构“中国自主知识体系”以建设世界一流大学的教育方针来看，退评事件并不令人意外。而对于香港来说，更加值得反思的是，我们那些首屈一指的高等院校——是否过度沉沦追逐国际排名游戏，因而遗忘立德树人和经世济民的教育本职，只以经济利益驱动教育输出，令大学变得市场化、商业化、麦当劳化，根本未能透过各项教学和研究成果引领香港转型进步？又是否只以欧美标准马首是瞻，渐渐矮化国家文化根源和香港主体价值，未能藉国际化达到双向融合、促进互助共赢？

我们先来看看两则新闻。在2020年1月，香港城市大学获英国《泰晤士高等教育》特刊根据2020年THE世界大学排名指标，选为全球最国际化大学；评核标准包括外籍教职比例、国际学生比例、国际合作论文数量以及环球声誉等四大领域，各占25%权重；由于城大已与44个国家和地区的4,000多个机构交换留学生，为50%学生（1.4万人）提供海外交流机会，并有超过一半教员（3,000人）来自海外，故在国际化评比中一枝独秀。但到了2021年，根据同一权威机构按照同一评分准则所评定的2021年全球国际化大学排名，在三万名学生中有超过35%国际学生的香港大学，成为全球第一；但此前一年摘冠的香港城市大学，却跌出全球百名之外，而若追溯至2019年，城大同样不在榜上。

这两则新闻的落差，令人产生连串疑惑——第一，当发布机构、评核标准、大学概况全部没有太大变化，为什么城大的国际化排名会“大起大落”？那么是城大有问题，还是排名有问题？第二，“全球国际化大学”的评级结果到底意味着什么？反映的是大学教育、学术、科研的水平，是吸引本地和外地学生报读的能力，还是因为多了很多海外师生而提升英文授课的表现？但“英文化”就是“国际化”吗？第三，单凭上述四大看似涉及“国际”元素的评核标准，为什么就能厘定院校的“国际化”程度、水平和能力？

这系列问题，还得由何谓“高等教育国际化”说起......

详细内容请阅读第318期《香港01》电子周报（2022年5月23日）《香港在大学国际化中迷失了自我》。如欲阅读全文请按此试阅电子周报，浏览更多深度报道。