【亲子同行】小月老师的舞动身体课 亲子间的隐形游乐场（影片）
去Playgroup训练小朋友大小肌肉？情绪管理？即使有亲子互动班，也许你会发现小朋友的投入程度并不高，亦未能乐在其中。原来，只要你静下来并仔细留意，放下大人的框框，你与孩子之间，其实有个隐形游乐场。小月老师便是透过“创作性舞蹈”，在身体的摆动及互动下，带领我们走进这个无论是大人、还是小朋友亦可哈哈大笑的隐形游乐场，游玩一番。今次的课堂名为“自在的泡泡”，究竟小朋友会怎样理解泡泡？
小朋友发自内心地大笑、不同的动作及反应，令我觉得他们有很多可能性，令我更有动力让他们有多一点尝试，设计出不同的身体课。
“咚咚”两声敲起。
小朋友在空旷的地方四处走动后，回到父母身边，靠着爸妈坐下，大家顿时变得安静，听听小月老师的话。她放下手上的小鼓，然后展开一个甜美的笑容说：“我个名叫细细的月亮，小月老师，小朋友识唔识叫我个名？”大小朋友异口同声说：“小月老师，午安。”
互动，由一颗小种子开始。
小月老师托小朋友帮一个忙，让他们送一份礼物给父母。他们先排队，老师再逐个把一颗无形的小种子放于他们的手里，然后小朋友当游戏一样，不理手里有没有东西，都当有实物存在，听着指示把“种子”放在父母的头上，反观父母的反应呢？他们在疑惑着，根本没有什么在自己的头顶上。
放下大人的包袱 重拾童心
“这颗小种子叫做‘童心’，请父母在头上取下，放在心中。”小月老师解释说，大人有太多角色，面对不同的压力，在这里，就要变回一个3至4岁的小朋友，不只是孩子，大人也应要找回自己的“童心”，才可与小朋友一同感受游玩的乐趣。小月老师巧妙地用一个猴子妈妈的公仔引起小朋友的兴趣，并以寻找马骝仔的故事把所有活动串连，而大人及小朋友亦在不知不觉中，摆动着身体。
妈妈Heidi笑说：“在这活动中，我发现女儿不同的一面，不一样的体会，她Crazy的样子，是我在家中未曾见过。这活动不像是只拿一本书去讲故事，而是用一个故事去探索一大个故事，当中有认知元素，亦有情绪宣泄，融合好多发展元素呢。虽然我明天要上班，但今日这个活动令我和女儿的距离又近多一点，可以增加我们的关系。”
真的像一个魔术师，要识音乐、跳舞、唱歌、演戏，很多戏剧的元素在内；讲故事，也要变声扮演不同的角色呢。
“你比小朋友更有想像力！”我笑说。
跟着故事的发展，大家要坐火车去寻找马骝仔，正当小朋友及家长在困扰怎样找这辆火车时，小月老师便说，你们二人一组，搭膊头，便可变成一个火车吧。没错，这就是我们儿时常玩“火车瓹山窿”的游戏一样，大人细路听着音乐的节奏，而有快有慢地行走着。不过，当中令小朋友蹦蹦跳蹦的是泡泡游戏，他们观察泡泡的飘动后，便随意地摆动着身体，幻想自己是泡泡一样飘来飘去。小月老师说：“我相信身体是有记忆的，听过可以忘记，但体会过，便会拥有。我们的身体课是重视过程，给予他们自由度，当中是没有一个标准答案，每一样野都会它的动作、形态，让孩子观察、了解后尝试去做，如他们观察泡泡后，便明白东西的轻重之别。”
音乐、故事、游戏、认知……最后一定是回到基本──身体。
透过身体认识自我
小月老师的课堂与一般的兴趣班或Playgroup并不同，只要跟她上一堂便会知道。她会利用一些生活的素材、不同类型及节奏的音乐，探索事物和肢体动作的关系外，引导及激发孩子的“身动、脑动”。小月老师微笑说：“在香港举办会有难度，因为课程重视过程，没有考试，没有证书。最后，我一定会和家长交流，去让他们更了解课堂的过程。”她希望孩子能尽情摆动身体时，亦可寻找内在的宁静，让孩子能自信自在地成长。
当我们把孩子假日的行程排得满满时，也许他们最需要的，就是一个自在活动的空间，自由的想像，以及与父母一同游玩的亲密时光。
什么是创作性舞蹈？
创作性舞蹈并非传统舞蹈技艺例如芭蕾舞、现代舞、爵士舞、国际标准舞等等不同类型的舞步，也不是由教师带领示范动作，学生跟随模仿练习的教学模式。创作性舞蹈翻译自英文的Creative Dance，它鼓励学习者发展个人的创造性，不断尝试表达自己的想法和感受去创作和表现。透过这种舞蹈经验，使学生更为主动积极，具创意地活出自信和个性。
面书专页：小月老师