【艺术教育】80后绘画老师童年受挫 望学生有自由自信随心创作
80后的小花自小爱绘画，但妈妈极力反对，更把她的画作撕掉，令她自信受挫。长大后，小花仍然对绘画充满热诚，她三年前开始教小朋友画画，有着一套让学生自由发挥的教学风格，希望小朋友能有跟她不一样的快乐童年。
摄影：黄宝莹
这天，小花老师的绘画课主题是“水母”。她拿出平板电脑显示水母的照片，问小朋友对水母看法。同一个主题，小朋友的脑袋里蹦出不同的想像：
“水母会电人”
“水母好像彗星”
“水母是长发公主”
“水母像碗里面放了一条裙子”
鼓励小孩多思考 拒绝人云亦云
“大海里有火吗？”“鱼可以是红色吗？”“水母像什么？”小花老师的每一个提问，都是想训练小朋友多思考，开通自己的思维，从中得到启发。她形容“给他们一个问号，他们便会得到一个感叹号”。小花老师认为，绘画于小朋友来说，是一个把回忆、幻想和生活经验混合在一起，然后变成自己真正的认知和价值观，把它们表达出来的过程。
自己得不到的 也希望下一代得到
虽然小花老师自幼就喜欢画画，画功更好到连同学都愿意花钱买她的画，班上的设计和绘画工作都由她负责，可是家人思想传统，认为画画没前途，每次看到她的画作都会把它撕掉，令她不敢再在家中画画，渐渐对画画失去信心。直至工作后，她才从兴趣班中重拾对画画的热诚。
家长的态度最为重要
小花老师深明绘画班只是占小朋友生活中的小部分，他们是否享受画画，家长的态度是决定性的因素。有一次学生用了红色来画青蛙，家长就立刻责怪他说：“很丑啊！你有没有认真上课？”那位学生在画班中很享受画画，但下课后总会得到父母的批评，缺乏自信。之后小花老师尝试给每位小朋友一张小小的成绩表，总结几个月的作品，在每一幅图画旁写评语解释小朋友的画作，让家长更了解小孩的想法。期后该位家长恍然大悟，感激老师让她有机会一探小孩的内心，从此对小孩的态度有所改变。
家长应多了解小朋友的画作，每一个细节都有意思，他们在解释当中的意思同时也是在开放自己的内心。
以兴趣为起步点 画画无分贵贱
小花老师小时候最喜欢画卡通人物，但妈妈跟大部分家长都认为这些难登大雅之堂，要画风景、物件、素描等才有价值。但其实小朋友学画画，兴趣是最为重要的，他们对画画有兴趣，才会继续学，才会学到更高阶的技巧。小花老师在课堂上亦留意到“上堂可以画自己有兴趣的范畴，小朋友会更用心去学”，所以家长让小朋友学画画，应以他们的兴趣为起步点。
另外，没有一种画风是“不正经”的。家长会觉得画漫画、卡通人物不是“名门正派”，但小花老师指其实漫画跟素描一样，要观察和分析才会画得神似。小朋友可以透过画漫画学习很多绘画技巧，“以日本漫画的可爱法则为例，原来眼、鼻、额头和耳仔的距离，左右平衡、对称、光暗等，全部都需要配合，才能打造可爱的画风。”小花老师解释。学懂这些基本的技巧后，任何画风、对象小朋友都能轻易驾驭。
小朋友的感染力很强，看到他们快快乐乐，大人也会不期然会心微笑。为了让小朋友有愉快的学习、成长过程，小花老师除了继续当绘画老师，也希望将来可以画绘本启发小朋友，将学生对她的爱传达给更多小朋友。