【儿童科创】小学生学写apps　突破课程框框　发挥个人小宇宙

智能手机及平板电脑日趋普遍，日常生活离不开各式各样的手机应用程式。程式编写虽是科技时代的重要技能，但现时相关课程并不普遍，基层家庭的学童要学习编程知识尤其困难。三位热爱编写手机应用程式的学生，黄乐轩、梅乐澄和林立恒参加了“Go Code程式小先锋”计划的免费程式编写课程，除了令程式的基本功能成功运作，更突破框框，加设了不同个人化的元素，发挥自己的小宇宙。摄影：陈嘉元

黄乐轩、梅乐澄和林立恒都热爱编写手机应用程式，当学校得知有免费程式编写课程可让学生参加时，老师都纷纷推荐他们。

就读小六的梅乐澄，最初是从书本中接触到程式编写。他对程式编写的兴趣愈见浓厚，可惜书本上没有一位老师可以让他即时问问题，很多知识都是一知半解。他认为课程是一个好好的学习机会，所以就欣然参加了。

乐澄本身对程式编写的认识比同班同学深入，课程的基本要求他都能达到，他更十分积极将程式个人化，让它更有个人特式。其中一个程式是《大富豪物语》，玩法跟市面上的大富翁游戏差不多。乐澄希望游戏尽量贴近现实，所以增添了通涨元素，让当中的地价租价每隔一段时间都随着通涨上升。另外，游戏中的“命运”同“机会”都有香港特色，例如其中一张卡是“你被城市大学取录了，现在到九龙塘。”

跟乐澄一样热爱程式编写的黄乐轩，在设计另一个程式“健康摇摇闹钟”时，会细心观察用家使用程式时的实际情况。他留意到程式在手机锁屏后会停止计时，所以他改写了程式码，让程式在手机锁屏后继续运作，令程式更加完善。他们都希望做到尽善尽美，所以在设计过程中会试玩对方的作品，出现问题时也可以互相提点。

学员们的学习能力都非常高，甚至乎超越了课程设计的程度，但课程设定的程式有所限制，未必能让学员完成自己想达到的效果。刚升上中一的林立恒是第一位学员提出在程式中加设个人化的元素，不过《大富豪物语》中的程式有所限制，他想加插很多新功能也无法如愿，感到有点挫败。不过他对画面效果的要求和细心的观察力实在值得欣赏。

在《香蕉炸弹》中，砍掉不同水果便可以得到不同分数，碰到炸弹却会立即输。本来在砍水果时，水果会就此消，没有任何特效。但立恒希望画面丰富一点，所以便加插水果“爆汁”的效果。同时，他顾及到水果“爆汁”时会遮盖画面，所以他加添一个按钮，让玩家清干净画面后继续游戏。

其实程式编写的语言和逻辑思维艰深，要将它们转换至显浅易明的方法教导小学生，确实有点难度。其中一位助教Jardan，来自香港城市大学应用程式实验室。他认为要在短时间内教导一班20至30个学生实在不容易，在过程中，他会尽量配合学员的需求，在能力范围内让他们做到更多效果。

另外，他指传统学写程式的人是一行一行地编写程式，很多时会看轻最新、较图像化的编程方式，觉得有点儿戏。但其实新的方法减省很多编写工夫。他认为现在编写应用程式的工具日新月异，自己在过程中也学到要对新事物保持开放态度，可说是教学相长。

三位学员都已经学会了编写应用程式的“基本功”，他们都表示可以自己继续寻找途径学习，梅乐澄更希望未来能制作有水准的程式，并能在应用程式商店让人下载。由此可见，只要我们给予小朋友一个机会，便可以引起他们发挥无限小宇宙的雄心壮志。