路德会增城兆霖学校│国际教育课程 让学生放眼全球 以全英授课
香港路德会增城兆霖学校是全港最先开办‘国际教育’的小学之一，也是屯门区热门的Happy School之一；有家长直言放弃直资学位选择兆霖学校，原因是这里已找到想要的愉快学习元素及英普语境；而今年更来了教学资历经验丰富的叶绿盈担任校长，以亲身教学经验，提升学习效能。
摄影:陈苇慈
香港路德会增城兆霖学校有三大教育理念，“英普”、“基督关爱”、“国际化”，当中的“国际化”是学校其中之一的核心价值，为实践这个理念，学校早于2018年已推出“国际教育”(Globlal Education)，负责国际教育课程的钟尚哲助理主任说:“现今社会早已进入‘全球化时代’(Globalization)，从时代环境看来，我们是有需要推行国际教育；现在小朋友动一动指头，在互联网上浏览一下，他们就可以接触到整个世界，不再只是楼下的小公园。而身处作为国际大都会的香港，我们的孩子将来亦需要面向全世界。同样地，他们的问题，他们的机遇，他们的竞争，都是来自全世界。所以作为负责任的教育者，我们必须装备我们的孩子以面对这未来的种种挑战。”
由外籍、英文科老师授课
在课程规划上，兆霖学校安排一至六年级学生，每星期有两节国际教育课，由外籍教师及英文科老师以英语教授，大大扩阔学习英文的语境。课堂内容围绕四大学习范畴，包括“文化与跨文化”、“世界与地球”、“环境可持续性”、“景观地貌与人类需求”，钟尚哲助理主任说:“这些课题大多聚焦于具地域性的课题。我们希望学生了解当地、全球和跨文化之议题，让学生多看这个世界，就是我们办国际教育的理念之一。就好像阿拉丁的主题曲歌词，我们希望做到‘I can show you the world’。”
专题研习评估进度
国际教育课程著重专题研习(project-based learning) 的形式，借此脱离教科书的传统教学框架，课堂使用的教材由学校教师团队设计，何健裕老师说:“务求令教学内容更加贴近时事及更广泛的题材，不设考试，通过多元化的专题研习来评估学生的学习进度，这种形式不但可以提升学生自主学习的机会，也提升他们的学习兴趣，并且从中建立学生对自身学习成果的一份归属感。而通过家长回馈的部分，可以增加家长与学生之间的互动，让他们可以参与子女的学习过程。”
提升学生全球素养
有趣的是，“国际教育”不局限于一星期两节的课堂内，而是渗入各科作跨学科学习，更全面地培养学生国际公民素养。钟尚哲助理主任说:“在上学年度，我们举办了‘跨学科国际教育周’，当中通过一连串的活动，让学生扩阔眼界，认识世界，学习尊重不同的文化，提升国际视野。而受瞩目的活动是‘世界文化服饰日’，当天老师和学生亲身穿着不同文化的传统服饰，在我们预先布置的舞台上，大行‘时装骚’，展现世界的多元文化。我们的礼堂顿变成一个小小地球村，气氛高涨，热闹非常，活动受到家长们一致赞赏。”
由于“国际教育”著重培养学生的国际视野，学校在疫情前经常举办交流团，包括澳大利亚、四川、台湾、日本等地。钟尚哲助理主任说:“我们相信真正的国际教育，就是要真真正正走出课室，亲身去看看这个世界。展望将来很快便可以恢复这些交流团。
重视英普、小班教学
兆霖学校推行小班教学，全校24班，每年级3-5班，每班25人。为了加强照顾学习差异，学校由二年级开始，以全级英文成绩最佳的学生编入国际组，由外藉英语老师教主科英文课，该班人数近30人，其余平均成绩分班，每班约20人。
学校为培育未来领袖，特色推展英、普深度沉浸教学，特别著重培训学生的两文三语，全校中文科以普通话上中文课，师生能够运用普通话进行对答。
国际组以全英文进行课堂
著重学生的英语学习环境，本校聘请3名以英语为母语的外籍英文教师，培训英文尖子，编入全级一班国际组，以全英文进行课堂。“为顾及学生数学科的学习差异，同年级数学课进行同质分组。课堂上，本校会采用异质分组，以合作学习增加不同能力的同学的互动，促导学习。”
学校亦善用教育局支援非华语学生服务，聘请一名教学助理支援非华语学生之中文学习，在课堂支援小部份非华语学生中文学习。郑宝珠副校长说:“把观察字形像玩游戏的鼓励学生，本校每月进行一次中、英文默书，期望家长与学生多进行亲子陪读。”
由一年级开始，全校以普通话上中文课，幼小集中汉语拼音，叶校长说：“用拼音查字典既快又方便，比香港人常用的部首查字法快很多，用拼音法查字典就像用英文词典查字一样简单方便。而且，学会汉语拼音另一个好处是等于学晓“拼音输入法”，这种输入法是国内最流行的输入法，速度甚至比“仓颉输入法”还快。”
叶校长最常问同学是否知道自己名字的每一个字的点解，“试过有学生回家查字典，正正是生活知识的例子。至于英文方面，学校会教授Phonics拼音法，学会Phonics可准确读出八成以上英文词汇，让学生阅读英文时可凭Phonics发出读音。”
由九龙名校到愉快学校
访问当日，记者发现叶校长的行事历排得满满，她希望用最短时间观最多的课，以亲身与教师共同备课来分享教学经验，提升课堂上的学习效能，凡事亲力亲为的她说：“希望学生可以开心返学，必有所获。”
叶校长原职东九龙一地区名校，拥有三十年丰富教学及学校行政经验，并已完成两个教育硕士学位，其两名儿子曾在路德会学校就读，今次来到香港路德会增城兆霖小学，她计划邀请专家参与课程支授计划，借此提升教师的学与教。开学初已举办多场校长与家长交流会，她说:“请家长多陪伴孩子，多沟通，家长以身教及道理教孩子，温习奉行‘少食多餐’，日子有功，知识就累积成学识和涵养。”
叶校长眼中的少霖学校是非常重视与家长的沟通，除了成立家长教师会，建立恒常的沟通渠道之外，“学校也会定期安排家长学堂，内容从教育子女的方法到透过桌上游戏管理倩绪等。在学校举办各类活动时，也积极邀请家长义工参与，令家长能借此感受孩子的成长和快乐。”
叶校长深信，要学生学习有良好效果，必要对他们有要求，“对不同的学生要施行不同的方法，学生性格分积极与被动，不同的承受能力，最重要能诱发他们追求学习的“心”，要他们与“过往的自己”比较，每次试求取一些进步，慢慢达到目标。”
她曾带领奥数及田径校队，在训练的第一节，她必定问学生：“为何要入队、有什么目标。”只要大家都有共同目标的话，今年一定要认真参与，努力练习。年青人在体育校队时投入肯练、刻苦热血，一股干劲为个人和团队发展，归属感和成就感浑然而生。”
给家长的建议
对于即将要为子女选择小学的家长，叶校长建议家长应经常浏览有关校网、参加开放日活动作实地参观、亲身在校外观察学生行为以感受校风、直接向学校查询等。家长带学生多参与户外活要开阔眼界，增长知识，最重要培训学生独立、开创、与人沟通。“家长应提早一至两年向心仪的小学作多方面了解，例如学校文化、师资、校舍设备、课程内容、学习语言运用政策、升中成绩、课外活动、开班数目、宗教类别、家长口碑、校风、家校合作情况等……另一方面，亦可多尝试音乐、艺术或体育活动，譲孩子产生兴趣，培养成为终生兴趣或专长。”
“幼小学生宜看绘本图书，以故事提升阅读乐趣，初小学生可以看不同类型图书，寓言故事、侦探等，延续保持良好阅读习惯；高小学生鼓励多看文字内容，以提升阅读能力，题材从日常生活及校园事件，慢慢发掘更多类型的题材，如天文地理、历史、科学等等。”
叶校长认为学生要学懂感恩，爱惜自己、爱惜身边人，本校弥漫基督上帝赐予我们的爱，透过关爱文化让学生感受和领受人生充满爱。“现代学生要加强抗逆力，学懂面对自己，相信自己。家长的家教是不断装备自己成一个模范，以身作则，并多与子女沟通、陪伴，尊重与关怀，珍惜参与孩子的成长。我们要感恩基督上帝赐予的爱，亲人、老师、朋友的爱，最重要自己懂得珍惜自己，心中有‘情’永不变。 ”
香港路德会增城兆霖学校：
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