小学举办“热血周”连续三日无功课　组水樽骨牌尝试破健力士纪录

在疫情下，复课后相比起马上追赶学习进度，关心学童的心灵需要的确是更为重要的事。近年学童轻生事件不断，有见及此，亚斯理卫理小学（亚小）每年也会举办大型生命培育活动，透过互动分享来培养学生面对失败及挫折的正确态度及应对方法。今年亚小以《热血周》为主题，在这一连三日的活动当中，不但没有任何课堂、功课，放学后也没有ZOOM的网课，单纯是针对疫下学童需要的软技能而设计丰富的活动，包括尝试组合骨牌打破健力士世界纪录！
摄影：陈苇慈

针对疫下学童需要设计活动

是次亚小为期三日的《热血周》主要由六位老师及社工统筹，一众老师除了要维持本身的工作量外，更要抽时间构思及执行整个活动，所以先要自己“热血”。叶咏宜老师作为学校生命培育组副组长，她表示疫下的学童与别人相处的时间减少，未能觉察自己情绪需要，因此针对这两大重点为低小设计了“密室逃脱”；高小的则是“组合骨牌”的活动，透过体验式学习和同学的协作挑战，提升他们的软技能。

低年班玩密室逃脱 争执正是成长良药

在《热血周》的最后一天活动，低年班将会分组尝试在班房找出线索，解开谜题获得老师的“宝石”，逃离密室。过程中，没有详细的游玩指南，同学要互相交流，在班房四处寻找线索。例如抽屉内有纸条、椅子上有英文字卡，有的同学收集到线索后会主动分享，令解题过程倍添顺利，亦有同学找到线索后，默默放在当眼处不作声，两种做法没有对与错，但同学会从中学会沟通、尊重的重要性。

当中最有价值的课堂便是“争执”，不少班别的同学在解难过程中因抱持不同想法而令气氛僵持，这时老师便会引导“不如两个方法都试一试，大家再决定用谁的方法，好不好?”

组合骨牌打破健力士世界纪录

高年班在《热血周》最后一天的活动，每班会挑选一些同学负责到礼堂运用2000多个胶水樽组合校名简称“AMPS”的骨牌组合尝试打破健力士世界纪录。负责主持的生命培育主任严天乐表示，在时限即将到来的15分钟前，仍有同学因意外弄塌骨牌，当下进度的确是有机会无法完成挑战，但同时亦是我们把握机会传达过程比结果重要的契机。

相比起能否完成挑战，老师们更留意的是，同学不小心因个人的大意，而弄塌属塌大家心血的时候，第一时间是指责他人还是鼓励同学，继续完成挑战。同学亦在没有任何“指南”的情况下不断进化，由有人不断跑动，到自发慢走；由不懂设下缓冲破口，避免倒一瓶已带来毁灭性的后果，到反思并想到解难方法，隔一断小距离便留下空档。而最终，同学们亦顺利完成挑战，目前影片已递交申请健力士世界纪录，在数个月后便得知结果。

不尝试才是失败

《热血周》的活动以生命教育电影为切入点，让学生藉电影中的角色及情境打开其对生命历程的启示，激励学生在挑战过程中突破自身限制，培养永不言败的正向精神。

亚小校长郑家明指：“尤其是小一新生，他们在幼稚园的上课日数不多，面对突如其来的成绩上、运动上的各项比较，更容易出现挫败感。因此在《热血周》的活动，例如低小的‘密室逃脱’还是高小的‘组合骨牌’，其实都没有实质的‘输或赢’，没有一定要成功逃出，也没有一定要创造世界纪录，只是小朋友对自己有要求，‘输赢概念’无论如何都会产生，但活动会以不断欣赏同学的过程作出发点，带出不尝试才是失败的道理，未成功只是‘暂时’！”