坚强面对竞争与失败　学习竞争对手优点改善自己缺点｜邓家豪

早前美国高中女子篮球赛事的圣心中学（Sacred Heart Academy）以92比4大胜黎曼霍尔高中（Lyman Hall High School）。败方的总教练Tom Lipka赛后表示对手在优势情况下依然全场紧逼对手，坚持快攻，Tom Lipka对当地报章表示 “They （Sacred Heart Academy ）showed no mercy throughout.”（“他们（圣心中学）毫无怜悯之心”）。大胜队伍的总教练其后被所效力的中学禁赛一场，激发不少网民讨论“让赛”与体育精神的关系。

要分析“让赛”的合法性，我们先要明白“比赛”的意义。“比赛”必须多于一个参加者才能“比”，其核心精神是令参赛者在公平的规则下尽力发挥实力，通过互相竞技，进而互相比较，带动反思，力求自身进步。对待参赛者的权益理应一视同仁，不宜厚此薄彼，单单重视表现处于下风的参加者。强要优势一方“让赛”不单剥夺其全力发挥练习成果的权利，同时令陷于劣势一方失去应付最大挑战的学习机会。其实要求优势一方“让赛”就如同考试时要求作答流畅的学生尽早停笔，好等“落后”的学生“追上来”，既打压表现优异者的尽力发挥，又剥夺表现较差者了解实况，继而改善的机会。

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作为教育工作者，我们应该教导学生坚强面对竞争与失败，尤其是身处竞争激烈的香港。师长应当负起鼓励和引导的角色，鼓励学生接受失败，为他们拨开一时失落的阴霾，学习竞争对手的优点，改善自己的缺点，自强不息，发挥“体育精神”。

2021年后国际奥委会把原奥运格言“更快、更高、更强”（Citius, Altius, Fortius）改为“更快、更高、更强 – 一起”（Citius, Altius, Fortius – Communiter）。笔者认为“Communiter”(一起) 画龙点睛，强调了一众健儿的“自强”之路并不孤单，每个对手都弥足珍贵。在此期望踊跃参加不同比赛的学生可以贯彻奥运格言的“自强”精神，追求卓越，透过与其他学生互相竞技，自我检讨，坚持锻炼，发现更强大的自己。

邓家豪

香港御学轩教育集团董事，名校升学面试顾问。十四年间举办逾百场家长讲座，创下两千名高小学生成功考入传统名校的纪录。毕业于拔萃男书院，现于香港教育大学攻读硕士。

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