字母YZ培养孩子同情及同理心　保持对生活的好奇与初心

来到介绍最后两个英文字母：Y – sYmpathy 及 Z - Zeal。塑造品格就有如种植，我们面对眼前的“小树苗”，需要尽力给予他一个能够让他健康成长的环境，并尽力成为他的好榜样。
【作者为香港中华基督教青年会 辅导组临床心理学家余欣泉】

Sympathy 同情:

同情心会在我们看到别人的遭遇时出现，心里为他们感到难过。有些人会认为同情心不够正面，给人软弱的感觉。可是，同情心的重要在于它是同理心的先驱。在孩子幼儿至初小的时期，通常会先经验到同情心，例如当孩子看到别人的亲人离世，他未必能够完全明白对方的感受，却往往开始懂得为对方难过。若孩子在往后的日子，透过接触更多不同圈子的人，或参与义工，服务与自己背景及年龄不尽相同的人，都有助培养孩子的同情心。有同情心的孩子，能在别人的角度理解对方。另外，我们亦可透过绘本、故事或个人解说，与孩子一起代入不同的情境，感受不同的经验，进一步培养同理心。

Zeal 热诚:

在动画《灵魂奇遇记》中，主角经历奇遇后，重新发现生命中的“火花”，就是那份全情投入当下环境而生的热诚。这份热诚，提醒我们保持对生活的好奇与初心，就算每天经历的事千篇一律，仍能在重复的事情中找到感动自己的部分。我相信每个孩子天生就对生命充满好奇与热诚，可是这“火花”在成长的过程中，被林林总总的要求，以及怕错、怕失败的压力淋熄了。家长们常以为已经将最好的给予孩子，却仿佛为小树苗施加太多肥料，最后令孩子的活力慢慢萎缩。

小朋友对生命的那股热诚是非常宝贵，家长们除了可以多带他们接触不同的环境，自己也应学习他们那份对所有经验对持开放与好奇的能度，享受发现新事物的乐趣。此外，家长们须留意有否为孩子过度安排活动。幼儿至初小时期的小朋友非常需要自由玩耍的空间，兴趣班、运动班及补习班等都应适可而止，好让孩子的好奇与热诚，在生活留白中自行发掘，自行为空间填上色彩。相反，在我辅导的经验中，常被指责与批评的孩子，较容易埋藏愤怒和怨恨在心中，也较容易变得被动。

我喜欢《圣经》中用果子来形容品格，圣灵的果子包括: 仁爱、喜乐、和平等。要结出果子，必需透过种植，不能制造。品格“教育”这名词，令人误会品格可“教”，然而在我的经验中，发展孩子品格只能透过播种培育，至于最终能否结出好品格的果子，更在乎土壤的养分（成人的身教）、环境（成长的周遭）与浇灌（个性发展的空间）。希望今次有关品格的分享，令大家了解不同的品格外，更提醒我们身为父母，可以与孩子一同学习成为更好的人。

香港中华基督教青年会以“关怀”、“诚实”、“责任”、“尊重”四大品格为重要元素，于幼稚园、小学及中学推行品格教育工作。近年在疫情影响下，家长和小朋友留在家中的时间长了，正正是一个好时机，让家长跟小朋友有更多互动，向小朋友灌输更多正确的信息，令他们自小培养良好品格。本会于是推出“YMCA 品格教育 A-Z”活动，利用无论小朋友至大朋友都熟悉的英文字母A至Z，将26个英文字母代表不同的重要品格，和个人发展的重要基本特质，配上生活上的品格题材，将品格教育变得更为有趣、更生活化，更立体地融入我们的生活当中，成为合适的亲子教学工具，让家长采用，借以加强亲子互动，有利于透过日常生活化教导，使品格教育的种子，在家庭中发芽生长。

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