科学课程指引出炉小一小二计平时分无考试　高小考试比例可达8成

教育局近日公布最新《科学（小一至小六）课程指引》，列明由2025/26学年起分阶段推行小学科学科，并建议各级的评估安排。当中，小一及小二级建议完全不设笔试，学生表现只以平时分作评估。到了小五及小六，则可按学校情况将考试比重提高至八成。

教育局在课程指引中指出，开设小学科学科的缘由是配合国家“科教兴国”的方向，从小启迪学生的创意和科学潜能，培育未来科研和创科人才，并且透过“动手动脑”的STEAM学习活动，培养学生的科学素养。另外，推行小学科学科能完善中小学阶段科学教育的衔接，配合整体小学教育发展。

小一小二不设纸笔考试　只用平时分评量

新指引强调，整全的科学学习包括知识和理解、技能、价值观和态度。学校应该为学生创造探索和实验的空间，并培养学生对科学现象的兴趣，而非局限于传统的纸笔评估。

课程指引建议，学校应尽量避免采用纸笔考试的形式评核一、二年级学生的学习表现，宜改以平时分评量。“平时分”的项目可以包括口头汇报、科学日志、学习历程档案、专题式学习、实作评估等活动，著重学生的探究过程与主动学习表现。

高年级考试比例逐渐提高

根据指引，学生升上三、四年级后，学校可按实际情况逐渐加入纸笔考试的比例；五、六年级因涉及呈分试，教育局建议校内评核中，考试比重可达8成，平时分则不多于2成。

．一年级至二年级：建议只设平时分，不设纸笔考试

．三年级至四年级：建议考试与平时分各占约4至6成

．五年级至六年级：建议考试占最多8成，平时分最多2成

教师学生可用GenAI辅助教学与学习

教师能运用生成式人工智能（Generative AI，简称GenAI），从教学设计与学生支援两方面提升学与教效能，例如设计教案、教学简报、学与教资源、评估项目等，减轻工作量。图像生成工具亦可用来制作教学插图、探究活动步骤图、概念图或模型示意图，丰富课堂视觉元素。

在教师指导下，学生可以运用GenAI辅助学习，例如整理观察纪录、分析实验数据、评估自己对科学课题的理解，让学习更个性化。

为免让学生过于依赖生成式人工智能，教育局指出教师须扮演引导与把关角色，包括审核AI内容的准确性，避免学生接触错误或带有偏见的资料。更重要的是，要防止学生过度依赖GenAI，应让学生理解GenAI只是辅助学习工具之一，而非答案提供者。