育儿｜如何培养子女的领袖特质？哈佛4大建议 首要打造无偏见的家

育儿｜社会提倡的男女平等消除了具歧视的性别刻板印象，哈佛大学的研究曾指出，社会普遍会更喜欢男性领袖领导。不过，才能的高低与性别其实没有显著关系，更有研究指女性领袖的领导力略胜一筹。哈佛大学更提出4个建议，若父母想培养子女的领导潜力，需先打破偏见。

哈佛大学“推动关心”专案曾研究指出，有40%的男孩和23%的女孩更喜欢男性政治领袖，4%的男孩和8%的女孩更喜欢女性政治领袖，因此得出结论指社会大众对女孩担任重要职业的领导者有所偏见。不过许多研究曾指出，领导才能的高低与性别没有显著关系，更有研究显示女性领袖的领导力略胜一筹。

尽管性别平等取得了进展，但大部分人对男性和女性的根深蒂固的偏见仍然存在。为消除性别刻板印象并防止偏见，哈佛大学提出4个关键建议，若想培养子女的领导潜力，父母应从孩子在幼儿时期开始便教授他们对抗刻板印象和性别歧视。

哈佛4大建议 培养领袖特质

打造无偏见的家

1. 父母需先审视自己对性别有没有偏见，例如日常生活的用语、对待不同性别的人的方式，甚至对自己的能力的看法。

2. 公平地分配家务工作，让孩子和成人都参与其中。

3. 让孩子阅读孩及非传统性别角色的书籍和电影，例如女性政治家、运动员或科学家，以及男性教师、舞者和家庭主夫，帮助孩子理解性别不应成为限制。

向孩子解释性别歧视

1. 父母可以尝试向孩子分享你感觉受到不公平对待的经验，与孩子解释社会对性别期望或偏见是会随著时间而改变的。

2. 让孩子知道解释倾听和欣赏两性作为基本礼仪的重要性，并思考其他性别或跨性别者可能面临的挑战，培养孩子的同理心。

建立自信心

1. 为孩子提供公开演讲的机会，适当地给予回馈，建立孩子自信心。

2. 支持孩子自由参与一些可以建立自信心的活动，确保他们拥有多种自我价值来源，增强他们的自信与能力。

教授领导知识

1. 与孩子们谈论他们作为领导者担心或害怕的事情，并讨论应对的策略，鼓励他们。

2. 让孩子熟悉政治、商业和 STEM 领域的领导者。

参考资料：Preventing Gender Bias、Leaning Out: Teen Girls and Leadership Biases