幼儿数学发展阶段一览　家长必知如何培养孩子的数感逻辑与观察力

不少家长都知道幼儿大概在幼稚园阶段，开始接触数学，但却不知道要如何在日常中引导他们学习，也未必了解他们需要有怎样的基础，日后才能好好应付小学数学的挑战。以下会分享幼儿在数学方面的关键发展历程，以及家长可以如何帮助学习。

数学概念与幼儿的生活息息相关。生活化和情境化的学习，能让幼儿发现数学与生活的关系，鼓励他们学以致用，以数学概念解决日常生活的实际问题。数学有严谨的学习层阶，学习内容层层递进。概念需配合幼儿的认知发展，而实物操作则有助幼儿巩固概念。

如何检视幼儿是否对数学感兴趣?

幼儿会出现对数学感兴趣，以下是常见的学习表现和特征：

．对周围环境中的数字、数量感兴趣，认识数字和数学符号所表达的概念

．关注物件的形态，喜欢运用感官比较物品大小、形状和轻重的分别

．对不同事物的排列方式感兴趣，喜欢探索和尝试模仿物件的排列规律

．乐于运用数学进行思考，以解决生活上的问题

数学思考能力的发展　从日常动作观察孩子理解力

家长可以观察幼儿的日常行为，看看他们是否正在建立基础的数学概念：

．认识数字与数量的关系，能运用数学语言比较和表达不同的事物在量的差异

．运用观察、触摸等方法，探索数量、图形和空间（如：前、后、左、右）的特质

．认识物件的属性，并进行分类、排列和排序等活动

．发展时间的概念，知道日月和四季交替的规律，并能表述时间

数学态度的培养　由好奇心变成数学脑的第一步

家长可以从生活的小细节观察孩子对数学的态度，例如有没有主动用数学语言、观察环境，。以下是他们培养数学态度的表现：

．尝试运用多少、长短、加减、前后、左右等数学用语，表达自己的想法

．在周围环境中寻找和欣赏各种各样与数学有关的事物，培养细心观察四周环境的态度

4大教学原则　如何在生活中自然引导？

1.家长可以配合孩子的发展和思维能力，用实物帮助他们逐步认识基础的数学用语，培养幼儿的数感和空间感。

2.平日可透过日常活动和游戏，适时引入数学概念。当介绍数学概念时，应以简单和具体为原则，每次宜集中介绍一个要点，循序渐进。

3.单向式的讲述和机械化的数学运算操练，令幼儿对数学产生厌恶。活动需配合幼儿的兴趣，家长可营造生活化的学习情境，选取适当的实物和教具促进学习。

4.幼儿的语言及数学概念的发展相辅相承。家长可多运用数学概念谈论日常所见的事物。

资料来源：教育局《幼稚园教育课程指引》