研究指长假无功课有助提升学习效能　学生可喘息同时自主学习

长假期对学生来说既是天堂，又是地狱，虽然不用早起上学，却还有一大堆功课要完成。香港基督教服务处 深东乐 Teen 会过去两年持续与小学合作推行“长假期无功课-自主学习计划”，提倡让学生自主规划长假期，经过两年的调查，研究结果发现“长假期无功课”对初小及高小生学习具有不少的好处。另外有四间小学在今年的复活节长假尝试新的放假方式，四位校长都认同计划对学生有脾益。（部份照片由受访者提供）

在今年的复活节假期，有4间学校参与了自主学习计划，分别是中华基督教会基慈小学、香港四邑商工总会新会商会学校、深水埔街坊福利会小学、循道卫理联合教会亚斯理卫理小学，并在2018年3月至5月就自主学习计划进行两次问卷调查，分别是复活节假期前二个星期、及后二至三星期内。调查共访问了1,425名小学生，并分成3个组别：

1—实验组1：264人2—实验组2：542人，再次参与计划的学生3—参照组：619人，长假期有功课

学习能力及独立性均有提升

调查结果显示，实验组学生在假期后的认为自己的学术能力有所提升，实验组二学生的增益更为显著，认为自己更有能力应付学习。而参照组则无前后差异。

另外，实验组二的学生认为自己的能动性在假期后有所提升，对自己应付事情的能力和表现更感满意。而实验组一及对照组学生则无差异。（*能动性指的是个人能够独立行动，做出他们自由的选择的能力。）

计划后，机构对33位参与学生、家长和老师进行访谈指受访者对自主学习计划抱持正面看法和体验，学生对于能自订假期学习目标感到兴奋新奇，无论最后成功与否，在自主学习过程都非常投入。有小二学生指当长假期没有功课，可以设计大目标，例如是“从来都未做过嘅嘢”。

按图看4位校长对计划的看法。

受访家长和教师亦认为计划能提升学生自信和自发动力，亦有不少家在长参与和支援子女学习时，亲子沟通和关系有所增进，有小五家长指女儿能自主分配假期时间：“唔单止系学到嘢，唔单止开心咗，佢学到一样嘢，自己处理自己嘅事，唔洗依赖大人。”老师也感到能全方位去了解认识学生。

另一方面，亦有学生、家长和教师认为功课有一定作用，并担心如不派发功课会令学习停滞，削弱孩子的学习动力，认为在假期应保留轻量功课，或者让家长学生自己选择是否做假期功课。

因做功课失去玩乐时间　影响身心发展

香港基督教服务处深东乐Teen会服务主任 朱丽英女士就表示“空间”对儿童自发学习及学习动力非常重要，他们不是一刀切否定功课的功用，但认为功课必须有助增强学生的学习动力，不应因要做功课而失去玩乐时间，影响身心灵发展。因为机构鼓励各学校于新学年可以释出最少一个长假期如圣诞、农历新年或是复活节假，不给予学生任何功课，让学生可以与家人享受轻 松愉快假期，并利用自主空间发展全人成长。