【天虹小学】延续理念拒操练 从救恩转任新校长冯耀章：有啲野心
在5年前，浸信会天虹小学仅剩6班学生，面临收生不足而杀校，当时校董会聘请了朱子颖担任校长。朱校长大胆实行愉快学习的理念，拒操练、拒补充练习，成功把学校转营为家长趋之若骛的Happy School。朱校长在下学年将于私立学校德萃履新，接手天虹的冯耀章校长会否感到压力呢？冯校长早前接受01亲子记者访问，笑说：“我系有啲野心。”摄影：邓倩萤
拥有22年教学经验的冯校长，现任私立学校救恩小学部的副校长，在今年9月将接任为天虹小学的校长。原来，当初他亦有份“拯救”天虹。
“当时我是天虹的校董，6年前便开始聘请校长，请了2年，接见过不少候选人。而朱校长说出的理念有别于其他的应征者。”以他作为助理校长和副校长的经验，他知道“正常、固有方法”并不能把天虹“重返正轨”，于是极力向校监建议聘用朱校长。其后，他亦和朱校长在校董会共事3年，“我和朱校长的理念相近，亦不相信操练、抄写是有效的学习方法”。
他赞扬朱校长让天虹变成一间“有活力、有弹性、有Heart”的学校，又指有Heart的团队得来不易，而天虹则可以容纳到多名既有才华又有心的老师。“而且，很多概念都是从天虹散发出去。DreamStarter即将踏入第3年，来年有11间学校参与，他（朱校长）又尝试电子书包，以及下午不上常规课堂，也改变了不少家长的观念。”
有啲野心 非把天虹变成名校
“朱校长是一位很有故事性、敢于创新、突破的人。我来天虹并不是推翻这些东西。”冯校长说，他指的所谓野心，并非要把天虹变成名校，“我看重的不是学业成绩，而是学习”。过去10年，冯校长曾到不同的地方考察和受训，例如美国、德国、瑞典、瑞士、芬兰等，他深信只要学生拥有健全的身、心、社、灵，学习的成果便会随之而来，人人也会抢着收这里的学生。“我希望用我的经验、强项，集不同国家教育的好处，打破家长觉得Happy School就等于成绩不好的迷思。”他说。
事实上，这些概念在救恩学校也得到实践和家长的认同，不过他强调并不是要把天虹变成“平民版救恩”，反而希望能强化天虹本身的独特性，为社会带来影响，给家长更多选择。他坦言，长年在私校工作，面对的家长和工作亦与官津校很大分别。他认为自己“系时候毕业”，运用自己的专业，将理念在制度下的官津校中尝试实践。
未来5年推成长型思维、戏剧教育
问及冯校长未来在天虹的大计，他提出了“成长型思维”和“戏剧教育”。
“教育要看孩子在未来需要什么技能。”冯校长说：“我们让学生抄写，将来的世界有AI、有科技，真的还需要抄写吗？既然他抄写2次已经学会了，何必要他再写3次，而不是让他花时间阅读呢？学生毕业时所需要的Skill，并非用现在的教育便能满足到。”
世界不停的转变，正如科技已改变了我们的生活，“成长型思维”就是让学生不害怕转变和失败，反而汲取教训再成长。“我们采用Problem base的学习模式，以问题为本，学会有问题就想办法去解决。”就连分组模式也是随机决定，“正如你将来的同事，也不由得你选择”，从而训练学生沟通的技巧。
冯校长又认为，孩子的学习成果不只是反映在考试的分数上，而“戏剧教育”便是多种彰显成果的媒介之一。“从戏剧之中，学生可以训练语文能力、说话技巧，也能表达内心的情绪，发挥创意。”他又说，孩子本身就极具创造力和想像力，学校提供到安全的空间、时间、氛围和学习的基础，容许他们犯错，给他们指导，便提升学习的效能。
冯校长可惜香港学生“好叻，但感到没有出路”，他思考教育这条路还要依照旧有道路走，还是有新的方向呢？他坦言今年已44岁，还有15年便要退休，希望把自己可以做的都做了，为教育带来一些新的思维。