【小学生艺术计划】从沉默寡言变得爱笑　赤贫小学生因艺术而改变

我们认识的“艺术”，往往局限于绘画、雕塑、做手工，其实“艺术”比我们想像的更深更阔更远，它可以是一张画布、一叠命运卡、一个食谱，它可以陶冶性情，甚至打开封闭的心灵，冲突探索的恐惧，改造39个来自基层的小学生。摄影：邓倩萤

“有一个小朋友初来报到，无论说话还是画画，都只有一个讯息：‘我要炸死所有人’。”负责3年艺术计划“Sm-Art青年计划”的邱欢智（Lynn）说。那是一个不太懂得表达自己的小学生，因为不擅于说话，当遇上不明白他的人时，不够耐性的他只想揍人发泄满腔的委屈和愤怒。

Lynn说，在计划中的39个学生分别来自圣文德天主教小学和马鞍山圣若瑟小学，他们都是基层家庭、就读4年级的小孩，往往受家庭经济或是复杂的家庭背景所困惑。除了像上述“要炸死所有人”的孩子，Lynn说参加者中，还有“不会擡起头望人”、“不会笑”、“不会说话”和“没有学习动机”的孩子。“有人问，教艺术都要3年这么长时间？”Lynn说：“真的需要！第一年教他们要学会动脑筋，不能答‘唔知道’；第二年教他们放下恐惧，勇于发问；第三年，要他们独自做一个project，自己想题目、做资料搜集、思考表达方式，最后在大家面前展示成果。”

要让内心充满委屈、不满、愤怒、失去动机的孩子，第三年肯动手做一个全由自己构思和制作的项目，过程并不是一帆风顺。“连学校都不知道我们在做什么！”Lynn说。马鞍山圣若瑟小学校长杨翠珊也坦言：“训导主任跟我说，他们都颇嘈吵啊，在门外悄悄看一下，发现他们竟全部躺在地上！”虽然看起来有点胡闹，但她问过小参加者们，异口同声都说好玩，而且脸上渐渐出现了笑容，开始敢于和人聊天、有眼神接触。“这个计划又会带小朋友欣赏不同的艺术节目，扩阔他们的眼界。有时他们和我说，我也是第一次听到，不只孩子有得着，连我和老师也有得着。”杨校长说。

孩子的转变当然也逃不出家长的观察，就读马鞍山圣若瑟小学的伍凯琳在家中三个小孩中排行最大，母亲说她从来沉默寡言，“但参加活动3年，她变得很有礼貌、愿意和人沟通，个性也变得活泼开朗了”！

那个想“炸死人”的孩子呢？在Lynn和义工团队与他3年的相处后，他已能顺利用句子表达自己，而他也发现只要自己清晰表达，旁人原来愿意理解他、关心他，那份互动和关爱抚平了他的内心，让他变得爱笑，更懂得主动帮助别人。

孩子们的Project更是超乎想像，跳出了既有对“艺术”的想像，除了绘画、手作、戏剧，还有游戏设计、漫画、影片、堆沙、乐器制作、发型设计，甚至和大家讲都市传说的恐怖故事、占卜等等。在早前举办的年终展演中，学生们更大胆地向来宾介绍作品，一片欢声笑语，难以想像他们原本对事物毫无兴趣的样子。

Lynn说，艺术并不是用来投考名校的“工具”，“你见每位学生的作者都非常不同，他们按着自己的能力、喜好去做，没有分好与坏、美与丑，他们都成功突破了自己。遗憾的是，香港对成功的定义太单一”。