【审计报告】特殊教育需要学生5年增37%　教师培训未达标

1997年9月政府推动融合教育，协助有特殊教育需要（SEN）学童，在2016/17学年共有 4万2千多名SEN学生就读于全港各官津中小学， 在2012/13至今的5年间，有SEN的中小学生人数大幅上升37%。
审计署审查教育局的记录发现在2016/2017学年，有6131名被诊断为有特殊教育需要的学生或学业成绩稍逊的学生中，31.8%在小三至中六时才获诊断，232人延至中四至中六时才被诊断，审计署建议需要加强措施以尽早识别有特殊教育需要的学生。

据新一期审计报告有关融合教育的审查，指本港有特殊教育需要（SEN）的学生数目大增，当中注意力不足或过度活跃症的学生数目，在过去5年激增97%，自闭症的学生增加88%、而言语障碍的学生增加35%。教育局指患有自闭症的学生人数急增，与全球各地的情况相若，原因可能是家长对儿童患上自闭症或发展迟缓的迹象认识加深，因而更主动寻 求诊断服务和介入。

审计报告指由于及早识别学生可能有学习困难，可让家长和教师尽早为他们提供融合教育合适的支援，因此建议当局应尽全力确保有特殊教育需要的学生尽早被识别，同时检讨是否适时识别有特殊教育需要的学生，以确定有否可予改善的范畴。

SENCO主任人手比不例不均

2017/18学年在 844 所学校中，只有 244 所各获准开设 1 个特殊教育需要统筹主任职位，署方亦分析了2016/17学年SEN学生在各校的分布情况，报告发现各校特殊教育需要统筹主任（SENCO）的工作量差异甚大。有5间学校的SENCO主任，需要1个照顾150名SEN生；而有206所学校的SENCO主任，则只须要照顾1至24个，认为有必要改善人手比不例不均的问题。

有特殊教育需要学生的人数

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