手指和数学才能有密切关系？　研究建议别阻止小朋友“数手指”

看到孩子到小学还用手指计数，感觉很是笨拙？致力于探讨身体和认知学习关联性的美国阿拉巴马大学（The University of Alabama）教育神经专家Firat Soylu的研究发现，孩子手指感知对数学理解相当重要，期望教师和家长别阻止他们用手指计算，“孩子始终不是电脑，不应该期望他们似计数机”！

教育神经专家First Soylu早年已在研究：为什么钢琴家或其他音乐家比起不学习乐器的人，表现出更高的数学理解能力，他认为手指感知对数学理解具有一定的重要性。

他早前又与印第安纳大学认知神经影像实验室合作，研究24名7至8岁儿童，在指感和加、减运算能力之间的神经活动关联性。结果发现，当小孩“数手指”计数时，不单发展手指的感官能力，还有视觉能力，在过程中会建立与感官相配的视觉能力去区分手指。即使我们计算的目标，都是不依靠身体互动来得出运算结果，但在早期学习阶段，似乎有必要透过“数手指”的方式，来促进后来的认知发展。

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