【玩具百子柜】青少年改造玩具与众同乐　推动儿童玩乐权利

联合国儿童权利公约29条(A)指，教育儿童的目的应是最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力。那么如何才能最充分地帮助儿童发展与成长呢？
有机构认为小朋友需要在学业和玩乐之间取得平衡，才能健康成长，但他们留意到区内的小朋友缺乏玩乐机会，所以发起社区游戏节，邀请青少年一起发挥创意改造玩具，提倡儿童玩乐权利，鼓励家长把玩乐的创意带回家中。
摄影：吴炜豪

受到2015年TSA（现称BCA）争议的社会氛围影响，加上区内遍布补习社，以及社区中心的课余托管服务中的观察，路德会赛马会雍盛综合服务中心的社工有感现时的小朋友缺乏玩乐机会。单位主任朱家贤（朱sir）指，“每一日都会接触小学生，观察到他们每天都有起码十份功课，而家长过于著重学业的情况也不健康。”他明白小朋友的学业成绩很重要，但平衡他们的玩乐时间，也是他们全面成长的需要。所以中心去年发起社区游戏节，推广平衡学业和玩乐的重要性。

社工朱sir指，两部游戏车都成功吸引到家长，“家长看到小朋友玩乐时由心而发的快乐，都认同要多抽时间让小朋友玩乐一番，放松一下。”而面对玩乐和学业的矛盾冲突，小学生是首当其冲，他希望现场当义工的小学生在过程中有所感受后，可以更进一步把“玩是儿童的天性及权利、成长发展是需要包括玩乐”的讯息，在学校和家庭层面宣扬开去。

两部玩具车除了在一年一度的社区游戏节出动，差不多每3个月都会在屋苑和商场出动一次，推广小朋友玩乐权利的讯息。社区中心希望未来将活动推展至该区学校，从小朋友的压力来源渗透玩乐权利的讯息，鼓励学校做到学业和玩乐并重。