STEAM｜香港仔工业学校研再生温室　解决水资源及粮食短缺问题

【STEAM / STEM】政府近年提倡STEM教育，即科学（Science） 、科技（Technology） 、工程（Engineering）、数学（Mathematics），以启发学生科学及科创能力，近期更加入艺术（Art）成为STEAM教育。“01教育”走访多间中小学，准备一系列的STEM教育访问报道，帮助各位家长了解现时STEM教育的最新趋势！

极端天气加剧非洲水资源贫乏及土地沙漠化问题，为此3名就读南区香港仔工业学校学生组成团队，研发专门为撒赫尔半干旱地区而设的再生温室，解决当地水资源及粮食短缺问题，并凭作品于国际性机械人比赛（Universal Robotics Challenge 2023）获颁香港区选拔赛冠军及国际赛金奖。

香港仔工业学校中六学生何灏、卢骏诺及黎海桐先利用积木拼砌温室的顶部及外壳，然后在外壳拼砌储水箱以收集雨水，并在箱内设置水位监测器以实时监测水位，而收集到的雨水会通过水管流到温室内模拟泥土的棉花以进行灌溉，而温室内亦设有土壤湿度侦测器及雨量及温度记录仪，以确保农作物摄取充足水分。另外，团队亦在温室通风口安装过滤网，以防止沙尘暴的污染物进入温室，并在顶部及储水箱内设置防水胶片，以防止雨水蒸发。

因制作温室而废寝忘餐　学习编程及拍摄及剪接比赛片段

黎海桐表示，虽然以往曾学习有关耕种的基本知识，但却没有实践的机会，故此需在是次研究中寻找老师协助及自行上网搜索相关资讯，而过程中亦认识到不同类型的植物及它们的生长周期。

何灏提到，制作温室的过程中需花大量时间进行研究及编程，更曾因而废寝忘餐，留在学校直至晚上，但过程中亦学到不少课外知识，包括编程及拍摄及剪接比赛片段等。

感恩农夫辛勤耕作　培养节约用水的习惯

至于气候变化问题，卢骏诺表示，参赛过程中了解到植物从播种到收成需时，而且亦需在特定的气候下才能茁壮成长，因此启发他珍惜食物，并感恩农夫辛勤耕作。

何灏补充指，是次研究让他意识到气候变化影响深远，令他重新审视自己是否过度用水，从而培养节约用水的习惯，并希望将来可以再参加环保相关的比赛，培养正确的世界观。