STEAM｜圣若瑟书院视艺科添STEM元素　学生自由发挥创意制作模型

【STEAM / STEM】政府近年提倡STEM教育，即科学（Science） 、科技（Technology） 、工程（Engineering）、数学（Mathematics），以启发学生科学及科创能力，近期更加入艺术（Art）成为STEAM教育。“01教育”走访多间中小学，准备一系列的STEM教育访问报道，帮助各位家长了解现时STEM教育的最新趋势！

愈来愈多学校都在STEM教育加入艺术（Art）元素，相反亦有学校于视艺科添加STEM元素。中西区圣若瑟书院校长黄婉芬及视觉艺术科科主任叶焕铃接受访问时表示，由于部份学生因不懂绘画而抗拒上视艺课，启发学校推行“Art+STEM”概念，让学生结合美术及STEM知识制作不同模型，并设立创科廊以进行活动，终令学生对视艺科产生兴趣，近年高中选修视艺科以至大学修读艺术课程的学生明显增加。

视艺科添STEM元素让学生制作模型　设创科廊置3D打印机、镭射切割机

叶主任表示，当初教视艺科时会直接向学生示范绘画，但发现他们因不擅长绘画而无法投入上课，故此学校于视艺科添加STEM元素，让学生学习基本美术知识之余，亦能加深对STEM的了解。她又指，学校会与艺术家或大学共同为学生制作合适的模型配套，并设立特定主题，例如制作以“香港”为主题的电动车，学生需学习接驳电线自行制作电动车，并在车身上绘画有关香港的事物。

除于视艺科添加STEM元素外，学校亦有设立创科廊。黄校长表示，创科廊结合视艺室及STEM教室，提供立体打印机及镭射切割机等设备，方便学生上视艺课或参与数码艺术及编程等活动。

高中选修视艺科、大学修读艺术相关课程的学生见增长

自推行“Art+STEM”概念后，学生有更大的自由创作空间，逐渐对视艺科产生兴趣。黄校长表示，于2022年共有8名中四生选修视艺科，及后亦有不少学生在大学修读艺术、建筑及服装相关的课程。叶主任补充，当中更有学生运用课余时间自行制作齿轮，过程中除利用电脑程式生成图像外，亦自行切割模型，令她十分惊喜。