蔡若莲对人工智能持审慎态度　年内为初中高小增课程了解科技发展

人工智能（AI）发展一日千里，聊天机械人ChatGPT的应用，更成为教育界近日的议题。教育局局长蔡若莲今日（24日）回应立法会议员的查询指，若学校运用人工智能用于教学，教师须确保不会对学生各方面带来负面影响。她并对人工智能持审慎态度，认为学生若在中小学阶段不当使用，或带来抄袭、代做功课等不良影响。她又指，正为初中及高小增设人工智能相关课程，将于今年稍后推出，让学生更了解科技发展。

若学校运用AI须确保不带来负面影响

立法会议员叶刘淑仪向教育局查询人工智能的相关应用。蔡若莲回应指，若学校运用人工智能用于教学，包括制作教学材料或学习评估等，教师必须根据专业判断，按课程指引、学生能力及学习需要等，确保符合课程的宗旨和目标，不会对学生各方面带来负面影响，包括学生的思维发展、知识基础的建立，以及培养学习兴趣、态度和习惯等。

蔡若莲表示，将持续为教师提供人工智能的培训，亦与专上院校和创科机构合办相关教师专业培训，包括研讨会暨展览等。局方又指已制订《教师专业操守指引》，清晰说明应有的专业操守及行为规范，强调教师须恪守专业操守，审慎使用人工智能应用程式辅助教学工作。

▼中学研APP利用人工智能辨别相片▼

教育局持审慎态度︰中小学阶段不当用AI或造成抄袭

蔡若莲强调，教师在引导学生善用人工智能时，亦要培育学生的道德操守。局方表示保持审慎的态度，认为在中小学阶段不当使用人工智能，有可能带来不良影响，例如抄袭或交由人工智能代做功课等，建议运用人工智能应视乎学生年龄、相关学习阶段的学习期望和成果、课业性质和课题等。

至于学校方面，蔡若莲表示学校应建立相应执行和监督机制，以防止学生不当使用人工智能完成作业或评核。而教师可根据学生的课堂表现及进展性评估结果，与课业表现比较，以判断是否经人工智能抄袭。

今年为高小及初中推出人工智能相关课程

蔡若莲表示，正发展初中人工智能课程单元、高小增润编程教育课程单元，让学生进一步了解科技发展。其中，初中课程单元涵盖人工智能基础及伦理、计算机视觉、电脑语音，及人工智能对社会的影响等。至于高小课程单元则涵盖编程和计算思维概念，透过学习编程培养学生计算思维。局方预计上述课程单元，将于本年稍后时间推出。

蔡若莲指，创科包括人工智能的发展，对学生带来的影响仍有待学术界进一步研究。局方会不断留意最新情况，适时更新相关课程及指引内容，并为教师举办研讨会与工作坊。