校园天地｜谭李丽芬中学跨学科连系社区　深化友善社区学校

中华基督教会谭李丽芬纪念中学本著“学校即社区”的理念，积极提供参与社区学习的机会借以培育学生成长。本学年，学校以“1.5公里体验式学习圈”的策略推动发展“友善社区学校”，把社区变成教室，邀请长者参与课堂活动，让学生于真实情景中透过跨学科学习建立关怀社区的价值观。学校重视“体验式学习”——学生亲身参与、深入观察，透过实践与反思，把知识转化为行动力。从走进社区、接触人群，到思考如何回应社会需要，学生一步步成为有同理心、有承担的社区参与者。
（内容由中华基督教会谭李丽芬纪念中学提供）

在公民、经济与社会科的课堂中，学校以“人与人之间的连结”为切入点，邀请长者参与阅读与讨论活动，与学生一同探讨代际关系与多元社会的课题。跨代对话打破年龄隔阂，学生从长者身上听见人生智慧，从中学会尊重不同声音。公民、经济与社会科科主任何树显助理校长指出：“真正的公民教育，应善用社区情境，让学生思考自己的社会角色与承担，并将学习还给学生自己。”

旅游与款待科通过协作将人际互动的学习体验延伸至社区，引导学生以专题研习的方式设计“老幼旅行团”，教师安排长者走进课堂，分享他们的旅游经验和需要，并为学生设计的行程提供宝贵回馈。这种跨代互动让学生深入了解不同年龄层旅客的实际需要，认识银发经济对与全球旅游的关系，并从服务对象的角度培养同理心。活动不仅提升学生在行程规划中的创意与协作能力，还增强他们的自信心，学会清晰表达想法并重视团队合作。旅游与款待科主任郭琛儿老师表示：“这项体验让学生真切体会以人为本的服务精神，同时把课堂连结至社区，加强对所属社区的归属感。”

同样以社区为教材，经济科引领学生走进红桥社区，观察本地商户，分析市场结构与界外效应，将课本理论应用于真实生活。学生不仅掌握知识，更开始意识到社区中的经济议题，学会用经济角度解读社会现象。而在视觉艺术科中，邀请长者教授水拓画等传统工艺，学生再将所学带到区内小学教授，实践“以学带教”，延伸学习成果，也建立起跨校、跨代的连结。

这一连串以人为本、以社区为场景的跨学科学习经历，最终汇聚于本校的重点发展项目：“社会创业教育”之中。学校鼓励学生从社区学习当中找出生活中的“痛点”，再运用设计思维与创意思考，构思出创新方案，于年终作出汇报与展示。经济科科主任刘冠亨博士指出：“数据显示学生投入程度大大提升，他们学会将人工智能工具融入社会创新构思，不只想点子，更尝试解决真实问题，这正是友善社区学校的未来方向——让学生成为社区改变的参与者与创造者。”

展望未来，中华基督教会谭李丽芬纪念中学将继续以“友善社区学校”为核心，结合“1.5公里体验式学习圈”的策略深化跨代连结，既与学科融合又强调创新实践，并与时并进加入人工智能与设计思维等工具，推动社会创业教育。

学校相信，透过真实的社区参与与创意思维训练，可提高学生掌握未来所需的核心能力——同理心、行动力、解难力与创新精神，成为具备全球视野与在地承担的未来公民，为社区与社会创造价值。

（内容由中华基督教会谭李丽芬纪念中学提供）

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