【专访】从执书包到选大学　“懒妈”放手慢养培育子女独立

为人父母都希望子女有个美满的人生，所以尽可能都会事事为他们做足准备。不过育有一子一女的Virginia就指，自己教养小朋友是以“独立”为目标，所以从孩子跌倒受伤、执拾书包、到长大后结交朋友、选择人生方向，她都“放手慢养”当一个“懒妈”。不论是女儿Noelle升中四时想停学一年到意大利交流闯荡，还是有读写障碍的儿子Aaron决心远赴德国升学，都让他们自由探索，让他们明白做所有决定都有得有失，要对自己负责。摄影：邓倩萤（部分图片由受访者提供）

让孩子从小接受挑战

现在的小孩，几多岁可自己乘搭地铁到处走呢？今年24岁的Noelle和22岁的Aaron从小上学下课就自己乘搭地铁的，“那时我有给他们最基本的手机，我就懒懒地在家，他们去到地铁站会告诉我；去到目的地又会告诉我；走的时候也会通知一声。”有次Noelle小学二、三年级由荃湾搭地铁到金钟找妈妈，学校校长就要求Virginia写封信，证明这是妈妈的决定；也有老师不放心，放学陪Aaron搭地铁，但Virginia表示：“其实不用的，他有手机会自己交代位置，有事会找我。”

正正有一次，Aaron就因为在地铁遗失了钱包，要找妈妈。Virginia到现场“拯救”了他之后，没有责怪他，反而是跟他分析：“刚才你把钱包放在哪呀？原来放在背包外面呀？就是啊，有时候可能走路时丢了，或者不小心被人拿了。下次要记得小心一点了。下次有同样事件没有问题的，跟职员说要找妈妈，他们一定会帮你。”所有事情让孩子体验过，他就知道下一次要如何处理，总有方法解决难题。

不帮忙执拾书包穿球袜  学习自己的事自己做

Virginia坦言自己教养小朋友的目的很简单－独立，全面的独立，对自己负责，明白做所有决定都有得有失，每个决定的后果是自己承受，不可以责怪别人。所以除了日常生活事，在孩子的学业上，Virginia也“翘埋双手”让他们学习为自己负责任。她不会主动帮孩子的手册签名，试过有次Aaron被校长警告“贴红纸”，他问妈妈：“妈妈为何你不签名？害我被校长骂呀。”Virginia回说：“对呀，读书上课是学生的本份责任，应该是你主动给我签的，而非我去找手册签。下次记得给我签啊，不然校长又帮你贴红纸。”

Virginia更不会帮子女执舍书包，她跟两姊弟说：“我不会帮你背书包，如果你不想那么重就自己收拾书包，你背得到全部就自己擡回去。如果要减轻负担就自己想方法吧！”最后Aaron就想到把某些课本放在课室。而父母最烦恼的功课，Virginia也能轻松面对。孩子在课业有需要可以找她，她一定随时候命，但不会坐在孩子旁边看著他们写每一只字；又不会用橡皮胶擦走错的字，因为她认为改功课是老师的责任，而且如果家长全改了，老师就不知道学生的弱点，又怎可以帮到他们呢？

而当Aaron7岁去踢足球，要换长球袜时，“懒懒的”Virginia又坐在一旁，让Aaron自己穿袜穿鞋、脱鞋脱袜，旁边的妈妈忍不住说：“你不帮他？这双鞋子很难穿，鞋带很长，等一下可能会松掉跌倒。”Virginia说：“松过一次他下次就会知道怎么绑。”最逗趣的是，事后Aaron回家问妈妈：“为什么队友们都擡起脚，让佣人或妈妈帮忙穿鞋穿鞋，他们没手没脚吗？”Virginia认为连绑鞋带都绑不稳，如何期望孩子日后会做好其他事情呢？“我觉得有时父母很变态，小时候叫他这样不要做那样不要做，但到他中学时又要他什么都要做得到。问孩子为何不懂得安排时间，只懂打机又不做好功课，这是因为他小时候你都不让他自己做。”

孩子有需要时施以援手 “隐善扬恶”

虽然Virginia给予孩子很多空间，但在孩子真的需要帮忙时，也会尽全力协助他们。就像Aaron在小学一年级时确诊有读写障碍，更发现是资优生，IQ比一般人高，但Virginia从来都没有告诉他。“每个人都有自己的优点和缺点，资优是他的强项，他自然会发现到自己学习比其他小朋友快；但读写能力是他的弱点，他要清楚知道自己的弱点，才可以改变、加强、努力。”而且Virginia不希望孩子会以资优作借口，要学校跟随自己的能力去调整学习进度，这样反而会害了他。

在交给学校的教育心理学家处理的同时，Virginia自己也修读了相关课程，希望教导Aaron不同的学习技巧。例如他知道Aaron不可以光坐下来写字，会让他对著墙壁一边打乒乓球一边串字温习默书、用冰箱外的磁石串字，加上“空中写”、“口中讲”，以发用“左左右三部、上下两部”的拆字法等等。不过孩子长大后，Virginia认为妈妈教儿子一定是“战场”，她不喜欢这种感觉，所以不会纠缠在他们的读书考试上，只让儿子跟随私人教师学习中英文写作技巧。最后Aaron在DSE中考获4科4、两科5以发两科5*的理想成绩，更决心到德国升读大学。

放眼世界  我们都是“地星人”

除了希望孩子学习独立，Virginia还要他们了解这个世界，“看新闻看互联网，都只是“看”，不会领略得到，趁年轻，还有时间可以花费”。她更经常对子女说：“我们都是“地星人”，不要只局限自己是中国人、香港人。人一生不长，你想充实、快乐、体验更多，还是想著要赚钱？”所以其实Aaron到德国升学，也是受到妈妈的影响。

贯彻要子女学习为自己负责任的教养目标，Aaron选择大学时要自己准备了“ABCD plan”，他坦言选择德国，是因为“在香港留了17、18年，出去玩都是一个很正常的选择，想去玩多过读书。”加上他对工程有兴趣，自己透过外国交流协会升学讲座了解到理科是德国的强项，所以最后得出这个选择。虽然起初因为学生签证、住宿问题等遇到很多困难，但最后Aaron都能顺利解决，更在留学期间对德国年轻人面对的困境，以及医疗制度有更深入的了解。

中四休学一年  到意大利交流闯荡

弟弟到德国升学，其实姊姊Noelle也不遑多让。Noelle中四时参加了世界性组织AFS的交流计划，休学一年到意大利西西里岛交流。虽然AFS是Virginia介绍给Noelle，但她不希望子女会说出：“你要我读而已，我只是帮你读。”她指听到这句话会很伤心，所以她有一直跟Noelle沟通，要她思考清楚自己去交流的一年希望到一个怎样的城市生活。Noelle笑言自己是因为爱吃，所以选择意大利，不过再想深一个层，再想想妈妈的问题，认同英语系的国家可能以后读书、旅行都会去，选择一个非英语系的国家可能会更有趣。

在意大利的一年，她感到读书气氛比香港轻松，但同科目也有相当大的分别，要修读哲学和拉丁文，而艺术科是要学习画建筑图和修读艺术史；英文科则是以意大利文翻译一次英国文学。虽然第一次独自逗留在言语不通的国家，首两次跟妈妈通讯也不禁哭起来，但在这次旅程中她得著良多，更十分欣赏意大利人的热情。她表示即使在香港的大学认识新朋友，也不会有这个待遇。

庆幸妈妈不是典型香港家长

Noelle指妈妈从小让自己决定大小事，对她甚有启发，“去到意大利，我有想过为何要去，无缘无故停学一年，人生路不熟，我要做什么呢？我都挣扎过；入到香港演艺学院时，我又想：进来读4年那么辛苦为了什么呢？为何我当初要选这科呢？所有事都是我自己选择，无论我选得多错、多不好，我都会继续完成，再看看之后如何作出。”她坦言，若果妈妈是典型香港家长，应该一早跟家人翻脸。因为她知道自己很固执，由其是叫她去东，她偏去西，她觉得要反抗。

要与孩子有融洽的关系，Virginia说出8个关键字：“己所不欲，勿施于人”。她指子女其实就是父母的人生“再loop一次”，但很多时候父母会忘记了自己当时的心态是如何，“我们每个人都是从小孩成长至成年人，然后当父母。小孩的心态当然不想太辛苦；青少年就一定反叛，青年时又觉得父母的想法跟自己不同。其实如果我们更有同理心，代入到不同角色就会了解更多孩子不同的阶段。”而当父母自己都不想做的事情，为何又要别人甚至是自己的子女去做呢？