权威式育儿孩子更具纪律性/社交能力 专家建议三大改善教养方法

最近内地有篇新闻报道，说有个就读小学三年级的8岁男童，因沉迷打机不想上学，即使老师好言相劝也不为所动，还态度坚决：“不学了，我要玩！”他的爸妈无计可施下，想出“绝桥”对付他，主动和老师商量让孩子专心“休学打机”一星期，不仅替儿子制定严格的打游戏时间表及KPI（关键绩效指标），每天还要打满16小时，并在中午和晚上对游戏战绩进行复盘、总结，三餐按时吃，过时不候。
作者：亲沚妈妈

连续打机三天崩溃了

第一天不用上课，儿子当然非常兴奋，从下午3点半玩到半夜12点整，中间只出房间十分钟，随意吃几口饭又迫不及待入房打机。第二天不到7点就起床开始一天的游戏，到了第三天，儿子终于“顶唔顺”，崩溃了四次，不想再整天打机了。他的爸妈希望孩子体验到“打游戏也不是那么简单的事”。

我认为个案比较偏激，一个星期不回校上课，还要每天16个小时对着电脑/电视萤光幕，或许会影响视力，届时就不是教儿而是虐儿了。

我个人并不同意以这般激烈的方法来解决小朋友沉迷打机的问题，“限令长时间地接触电玩”这样“曲线”的“教训”，对于8岁的小朋友来讲，只有单方向的服从；这样专制式的命令只可能会像以前“打手板”一样，立即停止不良行为。

我在想如果这小朋友真的打机打到第七天，仍然十分向往不用上课只顾打机的生活，父母又会怎样应对呢？父母会采取更偏激的手段去令小朋友屈服吗？父母只仅仅关注负面行为，长远来看，孩子可能会产生反抗情绪，或者在没有监督的情况下偷偷玩游戏；将来在其他情境下，孩子因未有学懂反思自律，可能会用其他方法去逃避父母，甚至社会上其他控制。

具备权威式育儿条件

其实，这家长本身是具备了权威式育儿的条件。例如，对小朋友的渴求反应快；对小朋友有具体的目标/要求（当然这个要求是非一般不合常理）；家长的参与度非常高，也十分熟悉小朋友打机的程序和时间，又愿意跟老师商讨如何对策……如果这家长的解决方法不是那么偏激，其实这样的育儿方法是跟权威式育儿的要素相符，不过可能为了吸引读者眼球，有记者访问上报章，所以才把事情弄得太不合情理吧！

其实，重点可以不在于是否认同这家长的极端方法，又或是再重复那些普遍针对沉迷打机的解决方法，而是提醒自己作为父母对子女的“要求”作出的反应是否适当。

我不禁好奇一问，为何要去到这个“田地”，家长才想出要采取这样偏激的解决方法？可能是，这家长之前对孩子采用比较放任或宽容的教养方式吧！

宽容或权威式育儿，两者可能只差一线。

两种育儿方法都是反应快，满足需要；但是两者最大的分别，是家长在肯定子女的感受和满足他们需要的同时，权威式的家长会跟小孩有坦诚的沟通，对小孩的行为有明确的准则和要求。

主要育儿风格共四种

宽容式育儿（Permissive parenting）是心理学家戴安娜•鲍姆林德（Diana Baurmrind）所确认的三种主要育儿风格之一，其余两种为威权主义（Authoritarian）和权威主义（Authoritative）。随后，史丹佛大学的研究人员又加入了第四种风格，即无关心式（Uninvolved）育儿。这四种主要育儿风格主要区别在于回应程度和要求程度。

宽容式育儿与权威式育儿的比较：

从术语本身来看，宽容式育儿是一种父母“允许”他们的孩子任意行事的风格。这种风格下，父母对孩子的需求非常敏感，快速表达和给予爱意，但不对孩子提出要求。他们多被描述为慈爱、善良和培养爱心，但过于放任和溺爱，导致极度宠坏孩子。

宽容式父母将自己视为孩子的朋友而不是父母，因此不需要展现成熟的行为。他们不会引导孩子、设定规则和限制，而是允许孩子自己去摸索。他们不约束孩子，对子女的期望也很低。同样地，如果孩子在社交或学业上表现不佳，他们总是将错误归咎于他人。多项研究发现宽容式育儿的负面影响，如学业成绩差、心理健康问题和决策能力不足等。

权威式育儿是首选

而权威式育儿是四种育儿风格中首选的风格。根据研究，接受权威式育儿方式培养长大的孩子，更具有纪律性和社交能力。跟宽容式育儿一样，权威式父母也会对孩子的需求和愿望作出回应，但重点是会保持制衡。这些家长会设定限制和约束，同时允许孩子探索和创造。他们通过展示爱和关爱来奖励良好的行为，同时鼓励孩子需要进步。权威式父母不会容忍不良行为，直接惩罚孩子。在纠正不良行为的同时，也会理解孩子的情绪。他们会征求孩子的意见，但会引导孩子作出最好的决策。这些对于儿童发展尤其是在幼儿期非常重要。权威式育儿方式在孩子成年后，也会带来较好的心理健康。接受权威式育儿的孩子，比较懂礼貌、守规矩，容易在生活中取得成功。

但这些都只是理论给我们参考，“实战”中，我们可以根据不同的需求和情况改变育儿风格。

有时候，我们可能不想宽容，但由于某些情况而被“迫”这样做。例如，即使三岁的妹妹在游乐场玩耍后，承诺会自己走回家，但是当妹妹非常疲倦而嚷着要抱起来时，我们也只能够抱她回家休息。试想想大家都疲倦不堪，难道还在黑漆漆的街上坚持要妹妹行路吗？父母都经历过这样的情况，这是完全正常的。育儿风格也不应该一成不变，重要的是我们试着保持一致，让孩子们了解父母的标准和规则。无论他们有多小，像对待年轻的成年人一样和他们交谈，在适当的时候解释这次是例外情况，我们将在正常的日子恢复日常的规则。

三大改善教养建议

如果应用在这个沉迷打机的个案，以下的建议可以在育儿过程中，更加具有权威性：

使用积极的方法

选择使用积极的方法来应对行为问题。这包括鼓励正面行为，提供积极的回馈和奖励，以及创建良好的沟通和互动方式。透过这样的方法，我们能够帮助小朋友培养良好的行为习惯，而不是仅仅关注负面行为。积极的方法也可包含奖励和惩罚，这意味着对良好行为给予奖励，对不良行为设定后果。例如，测验考试后，允许孩子玩他喜欢的电子游戏，或者因为成绩不佳而没收电子游戏。

增加孩子责任感

既然孩子想打机，相对地，就要他们在家中履行一些责任，例如负责洗碗等。通过让他们负责某些任务，更明确地知道自己的责任。这可有效地培养父母信任孩子的印象，令孩子从小教育有成就感。

沟通并创建明确的规则

可以首先跟孩子了解他打机的习惯，如他是否喜欢跟朋友约定上网打机时间？是否要每天在限定时间内储存一定分数过关？聆听及理解小朋友打机的原因和感受后，也需要要求小朋友耐心听听父母的要求和标准。先制定易于理解的规则，并在子女违反规则时明确告知后果。对他们解释为甚么存在这些规则，而不是仅仅告诉他们要遵守。孩子们往往遵守他们理解的规则。理解后，大家一起协议和制定每天的温习、休息和打机时间表。

好消息是，现代家庭大部分的父母已经具有高度的敏感性。因此，唯一需要采取的步骤是每次当父母想满足孩子的要求时，我们也要有所“要求”，严格一点实施规则。我也常常提醒自己，看似严格的规则都是为了孩子的利益，并为未来的成功做好准备。

原题为“宽容或权威式育儿 原来只差一线？”
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