教大学者受女儿启发　推免费古诗诵唱APP　盼提高港孩学习兴趣

背诵古诗是学习中文的传统方法之一，香港教育大学有学者教女儿背唐诗时发现，唱诵除了有助记忆，亦可提高学童学习古诗的兴趣，因此与教大团队合作，花两年多研发免费手机应用程式《古诗粤唱粤啱Key》，提供听唱、“跟唱”及二次创作古诗的功能，希望吸引更多莘莘学子学习诗词歌赋。

香港教育大学中国语言学系助理教授张凌说，创作APP的灵感源于六年前长女及丈夫的小争执，“当时丈夫希望年仅3、4岁的大女儿学唐诗，但女儿认为古诗枯燥不愿记”，在广州出生，以粤语为母语的她，综合北京师范大学、广州中山大学中国语言学及香港理工大学语言学博士的知识，想起中国古代诗与歌是密不可分，几乎所有诗都由歌而来，加上唱诵有助记忆，故以唱诵吸引女儿学习古诗。

我儿时家贫，没学过乐器，但以前学的语言学原理，让我分辨到说话与唱歌的区别。诵唱相对朗读更能促进儿童对文本的记忆，较易“入脑”，有助提高学童学习古诗的兴趣。

张凌解释，粤语说话时音调会下降，唱歌时除了有节奏，咬字亦调至高音，令诗词更和谐动听，便于记忆，学童更易投入其中。

花两年多、斥资数十万元设计免费APP

张凌于是在2018年与教大编程教育部合作，邀请教大音乐系学生协助．利用教大研发电子学习的项目经费（估计约数十万元），花两年多时间研发出手机APP《古诗粤唱粤啱Key》，提供听唱、跟唱，以及二次创作古诗的功能，希望吸引更多人学习古诗。

为显示唱诵不局限某种诗词，十首古诗涵盖不同时代及体裁，包括五言绝诗、五言律诗、七言绝诗、七言律诗、乐府诗。

而程式内的粤语古诗示范，由张凌创作曲调，张凌的10岁大女儿真人咏唱示范，APP内另设“跟唱”模式，类似卡拉OK，用家可随背景音乐诵唱；至于语感较强或中文语言学、音乐系大学生，更可利用自行创作功能，新增自创的诗句及标题，诵唱新作后上传到程式供他人评赏。

普教中渐普及　张凌吁把握粤语优势、普粤并重

程式现已免费开放予公众，张凌说，除了邀请7岁二女试用，亦向幼子就读的幼稚园推介该APP，未来会视乎社会及学界反应，以及有否新经费，决定是否新增功能或古诗数目。

香港不少小学近年采取普教中，惟张认为，粤语抑扬顿挫较多，有助学习古诗及创作，学生应善用自身语言资源，而普通话接近书面语，建议两者并重。