【品德培育】如何教小朋友“分享”？　专家：平日做些家庭小剧场

“你的玩具很好玩，可不可以分享给我呀？”相信很多人在小时候也曾听过这句说话，但其实小朋友在3岁以前并没有“分享”的观念，假如太早逼迫他们把心爱的物品“分享”出去，反而会令孩子误以为“分享”等于“失去”，让他们更拒绝与人分享。

我们都知道“分享”是美德，也很希望教会小朋友和朋友分享玩具、食物，甚至长大后懂得与人分享欢乐和成果。不过，过早让小朋友“分享”心爱的东西，可能会适得其反。

教育及行为顾问潘咏诗（Winsy）指，分享的美德确实需要从小培养，但孩子在3岁之前，其实仍未有这个概念。他们在2岁左右开始有“自我”的思维，明白某些东西是“我的”，他们会保护属于“我的”东西，如果家长从他们手上夺去物品而要他们“分享”，忽略了小朋友的感受，便会令他们误解“分享”就是“拿走我的东西”、“分享”是令人“不开心”的事情，继而对“分享”产生反感。

因此，在教导孩子“分享”时，父母毋须太心急，待孩子3岁左右，便可以开始引导和解释“分享”的观念。Winsy建议可以先从家庭日常活动开始做起。

家庭小剧场

爸爸妈妈是小朋友的模仿对象，平日在家做一些role play也能让他们更易学习。例如，食饭时，妈妈主动分一些𩠌菜给孩子，然后说：“妈妈分享给你，妈妈见到你喜欢食，我就好开心；你有菜菜食，你又好开心，原来分享大家都开心啊！”，令孩子把“分享”与“快乐”连系起来。

学会“轮流玩”

孩子明白“分享”之前，Winsy说应该让他们先理解“轮流”和“等待”的观念，给他们知道“分享不等于失去”，甚至得到其他玩具或物品，例如分享汽车玩具原来能换到恐龙玩具，而且当别人玩完汽车玩具后，玩具是会回到孩子手中，他们从“分享”的过程中，能得到额外的快乐。惟Winsy提醒：“父母要留意小朋友的喜好，要拿他们感到兴趣的物品去交换，否则他们并不感到分享的好处，而且他的物品需要拿回到他手上。”

多称赞

当孩子做到分享时，父母要即时、具体地称赞他们的行为，例如：“你好乖啊，你分享了玩具给其他小朋友，令其他人也很开心啊！”

Winsy说，当小朋友拒绝去分享时，父母应先去了解他们的原因。“可能是他排队排了很久才能玩，又或是他花了很多努力才砌好积木，如家长立即要他们分享，他们当然会拒绝。”她补充指，当父母了解了背后的原因，再作出相应的对策，例如让他先玩一会儿再分享，又或是把其他积木作分享，孩子们一般都变得更乐意遵从。

父母宜先照顾自己孩子的感受

在教导“分享”的课题上，孩子之间免不了有冲突，也许一个想抢走玩具，另一个则不愿意，而发生争执。同一时间，孩子们可能也打架，旁人也许亦就情况对孩子作出评价，场面不免混乱。Winsy指，有些父母或者太急于安抚别人的小孩，又或是害怕别人指责自己的孩子不懂分享，反而令自己的小孩感到受伤害。面对冲突情况，父母可以尝试以下做法：

先冷静自己的情绪拉开双方的小朋友，再询问自己的孩子愿不愿意分享如孩子不愿意，尊重他的意见，转向对方的家长 和对方的小朋友 提出其他的建议，例如分享另一件玩具，或是轮流游玩

Winsy认为，父母千万不要从孩子手上“抢”走东西，再叫孩子分享。“他们一旦学了这种做法，也会变得忽略别人的感受，把自己喜欢的东西抢过来。”她又说，在社交上，其实不用每事也分享，宜先留意孩子的情绪和想法，再慢慢给他们解释“分享”背后的 原因、 意义和收获，循序渐进使他们享受“分享”的乐趣。

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