【STEM】小学女生学coding比男仔深思熟虑　科学成品较美观

现在很多本地小学都开办了STEM课程，培养小朋友在逻辑、科学、机械等方面的才能。很多人都觉得男仔在这些范畴比女仔更有优势，但其实女孩子都可以很有STEM的天份！新界妇孺福利会梁省德学校自上年政府拨出资金投放STEM教育，就全力发展如coding、mBot、科学等课程，有女同学上完coding课程可以写出好几个手机Apps，既有游戏亦有翻译程式，完全不比班上的男同学逊色，可谓巾帼不让须眉。负责课程统筹和发展的何彦辉老师表示，连男仔自己都会自诩STEM较叻，“男同学的确一开始比女孩子投入，但女孩子胜在细心有耐性，会静静地思考，延续性较强，有时最终作品女仔往往会好过男仔。”

男仔学coding好快投入  女仔深思熟虑

5位小学女生排排坐，向记者分享STEM课程上的所感所悟，有趣的是，她们虽不是十分雀跃，但当介绍自己的作品时，眼睛都闪着亮光。小五的吴欣桐对coding很有兴趣，主动参加编程兴趣班，惟报名的男生居多，14个学生中只有3个女同学，但也无碍她喜欢coding，“我数学比较好，虽然不打机但有时也喜欢玩手机游戏，所以想自创游戏程式给自己玩。”她写过不少程式，例如翻译Apps和不同的手机游戏，而最满意的一个成品是60秒内要玩家计出多条数学题的答案，很有学习意义。

男生和女生学coding到底有没有分别? 负责教coding的徐博雅老师即表示有一定的差异，成品大家都差不多，处事方式就很不一样，但不分优劣。“男仔会学得快点，因为大部分男仔对电子产品已十分熟悉了，所以一来已经很兴奋，不停向前冲；女仔相对比较慢热，她们会先观察， 向老师确认每个步骤才会动手，比较深思熟虑。”

徐老师一般都会让同学自己思考步骤之间的逻辑关系，或者只会提供素材，让小朋友自己思索或上网找资料，不会直接明说。她发现低年级小朋友的表现不一定比高年级差，coding班的小朋友小三到小六都有，徐老师会特意向小三同学讲解每个步骤，“我们都会觉得小三的小朋友可能会比较懵懂，其实不然，有次我让全部小朋友玩一个编程游戏: Hour of Code ，开头几关三年班同学做得比较慢，最后却反超六年班。”徐老师认为年龄其实不是很大障碍。

女同学钟情砌mBot

女仔不一定只爱玩布娃娃，偏偏有两个女孩子特别喜欢摆弄和组装零件。同样是小五的范芷澄和吴泽欣对写手机程式不怎么有兴趣，对机械人mBot倒是情有独钟。她们参加学校的课外班“常识百搭”，自言对科学、电子科技有浓厚的兴趣，不过砌机械人的过程中亦遇到困难，主要由于机械人容易变得不稳定。“螺丝有时拧得太松太紧，机械人就会走得有时快有时慢；零件放错位置就会走不动，如果车轮松了或者歪了，机械人就不能走一条完整的直线。”她们非常享受砌机械人的过程，因为砌mBot可以拧螺丝、加配件、学习看说明书，特别有娱乐性。负责老师刘永康表示她们之后会学习转弯等更多机械人操作，并将会参加比赛。

STEM的课外班很多时放学后举行，小朋友要迟回家，不过她们不约而同地表示爸妈虽不一定理解STEM，但都会支持。范芷澄妈妈直言其实不太明了囡囡实际上在做什么，但眼见她很喜欢，所以都会鼓励她去尝试。

做手工作品女仔比较细心

小三至小六学生每星期都会有活动堂，针对不同年级学习不同STEM范畴，小三学编程、小四学造空气砲、小五造手动风扇、小六造气垫船。

小四同学植凯晴和郑钰琳刚上完空气砲堂，觉得全部同学都很兴奋，“很好玩，会有比赛，把空气砲射中分数牌，看哪个同学得最高分。”

兼顾小四活动堂的徐老师指创作空气砲时因为涉及手工，男仔会粗暴地把纸张剪到破破烂烂，“女仔就会比较温柔，成品都很漂亮，而男仔的成品就很粗糙，但空气砲的威力却较大。”不过徐老师笑言可能只是男孩子力气较大而已。

学校利用政府拨出的款项尝试创造不同舞台让小朋友发挥，例如设有Minecraft、Scratch、编程等兴趣班，让小朋友自由报名，反应十分热烈，往往60多人争取一班20个名额，所以常常要抽签，负责STEM课程统筹和发展的何彦辉老师坦言，的确男仔报名多过女仔，“男仔觉得coding就是打机，因为都是对住电脑，所以男仔特别对这方面有兴趣。”

他又指，学校暂时未有一个活动室专门进行STEM研究，可以凝聚一班小朋友，现在学生太分散，他希望将来会改建一些房间让优秀的小朋友专注发明，提升成效。