DSE｜网课碍读唇学习三年多　严重听障生互勉失意者：唔好谂唔开

每年DSE中学文凭试放榜，在镁光灯聚焦的摘星考生以外，尚有一众平凡而努力，甚至跨越先天障碍的考生。天生严重听障的杨济源，在主流学校读书，中三起经历三年多的疫情，令学习之路倍添艰辛，网课阻碍他读唇学习，只能掌握课堂三至四成内容。他未有言弃，主动寻找语音传译应用程式辅助，又会透过网上学习资源自修。

济源周三接过文凭试成绩单，分数与大学门槛止步。努力与回报未有相等，他有失望落泪，也很快坦然面对，冀与同路考生互励互勉，“唔好因为听唔到嘢咩都唔做，一定要揾到方法帮到自己。”

（抗逆考生系列之三，完）

我耳仔无得救啦嘛，要跟我一世，只可以接受自己，慢慢面对所有嘢 。

曾抱怨上天不公　天生深度听障　小学不受欢迎

天主教伍少梅中学的应届毕业生杨济源，自小有严重听障，右耳仅余一至两成听力，左耳听力几乎失聪，连带影响言语和理解能力，两岁才学懂叫爸妈。

内地出生的他，升上小学后，因言语不清，腔调令人感奇怪，被同学孤立，学习亦缺乏支援，几乎是全级包尾。身体的残疾，曾令他感到自卑，缺乏信心。“我觉得上天对我好唔公平。点解我会出生系咁，令我好艰难，点解我唔系好似正常人一样。”

往后他中一移民来港，入读主流学校，要重新打稳知识基础，追赶学习进度，又要掌握广东话，对依靠助听器和读唇理解学习的他，过程十分困难。

尤幸学校对特殊学习需要（SEN）生支援多，他获安排接受语言治疗，老师又配合戴上“FM机”（无线调频系统），方便他经助听器清晰聆听，学习渐有进步，也重建个人自信。

疫情网课难读口唇　主动找传译软件自制“字幕”

不过，中三起疫情来袭，三年多不时网课，令济源学习大受困扰。老师初时戴上口罩，令他不能靠口形理解课堂，视像上课亦如是，屏幕有时展示笔记框，老师的画面缩得更细小，加上网络传输问题，声画偶尔未同步，济源说学习效率大打拆扣，只有三至四成。

他未有轻言放弃，会透过网上教学资源自修，又会主动寻找语音转换文字应用程式，自制即时“字幕”辅助，课后也会继续向老师发问。不过，以数学科为例，涉及不少专用词语或符号，“系翻译唔到出嚟”，要主动请老师写出符号，立时记住再消化意思。老师也不介意多走一步，戴上透明口罩，助消除济源的障碍。

唔系好多同学仔好似佢咁，主动争取自己应该有嘅嘢。

老师：好多人会抱怨上天不公放弃　他接受得嚟会争取

任教济源中二时的中文科老师伍国伟，负责学校高中生涯规划，见证对方的成长和进步。他说，济源初中说话不清，旁人难以理解，到今日广东话沟通能力达八至九成，是他主动积极的成果。

伍国伟说，“唔系好多同学仔好似佢咁，主动争取自己应该有嘅野。好多同学仔觉得社会同个天对佢唔公平，选择自暴自弃，或者接受社会对佢不公平嘅对待。佢接受得嚟，都会争取自己应该有嘅野。呢样系好少人做到。”

DSE成绩大学门槛止步　忆失望落泪　一日后重新振作

济源获评估为SEN生，文凭试豁免中英文聆听，和英文口试。虽然获特殊安排，他也奋力一战，周三的放榜日，成绩表最终未能称心，也一如预期，与大学门槛止步。

学业上，一分耕耘未必一分收获，他说百感交杂，失望落泪，对父母感愧疚，未敢告知分数，“我只系话VTC（职训局）收咗我，我唔想佢哋唔开心。”回想应试时的表现，他仍然感到自责，“考DSE真系好紧张，个脑袋入面全部系空白，完全谂唔到咩嘢，呢个系我好大嘅失望同遗憾。”

希望大家唔好因为成绩好差，就做谂唔开嘅嘢。

朝产品设计方向进发　信前方有出路

考试未有亮丽的表现，一如身体的不完美，他选择坦然面对，感恩有校长和老师扶持，不致跌入情绪旋涡，从自己喜爱的时装入手，修读设计的基础文凭课程，再朝向大学的目标进发，若然最后徒劳无功，会选择投身职场，相信前方总有出路。

近日有考生因失落于文凭试，选择跳楼轻生。济源说，留意到这则新闻，希望与失意考生互勉，“希望大家唔好因为成绩好差，就做谂唔开嘅野，考试唔一定厘定人生点样或者颓废，要信出路系好多，未来系有好多嘢等住你。”