高中伦理宗教科课程指引更新　限从妇权等“具体向度”学人权概念

再有高中选修科课程改动。教育局公布，更新高中伦理与宗教课程指引，在有关人权的单元，学习“公民及政治权利”的概念时，加入认识“多元主义的影响”、“何谓合理限制和当地立法落实的情况”；亦新增列明从儿童权利、妇女权利、或免受种族歧视权利中，选一个“具体向度”，学习信仰自由、发表个人意见、结社、人身自由等人权概念。

继高中中史科有考评安排改动后，教育局局长蔡若莲早前预告，因应时代转变，未来会按高中课程检讨小组报告的建议，对高中选修科目作考评调适。

教育局今日向全港中学发通告，公布更新高中伦理与宗教课程及评估指引，相信课程改动后，学习内容更聚焦，与时并进，创造空间以促进学生的全人发展。

学公民及政治权利概念　增认识“多元主义的影响”

根据最新的课程指引，属伦理学必修部份的单元二“个人及社会问题”，加入“人权与历史发展”，以了解权利的本质概念。

就有关“公民及政治权利”概念，新增列明从儿童权利、妇女权利、或免受种族歧视权利，选一个“具体向度”，学习私隐、取得资讯、信仰自由、发表个人意见、结社、人身自由（不成为奴隶及不被强迫做某些工作）等概念。同时新增认识“多元主义的影响”、“何谓合理限制和当地立法落实的情况”。

新增学习假新闻、网络公审和私隐权

至于“经济、社会及文化权利”的概念说明，亦加入上述三选一的“具体向度”，以学习工作及公平待遇、得到基本生活需要、医疗、接受教育、居住及享受文娱等权利。同时新增“落实权利的具体指标，例如：有否设立保障人权的措施、该些措施的便利程度和足够程度。”

现行“传媒伦理”部分，加入“新兴媒体带来的转变和引起的关注（包括假新闻、网络公审、私隐权）”。

至于属选修的“宗教传统”单元，则删减单元一佛教有关各大乘佛教思想的兴起、佛教在东南亚和西方的发展概况、西方佛教等。另外，在单元二基督宗教删走有关两约之间的历史、第一世纪的巴勒斯坦人民的处境及背景等。

教育局指，伦理与宗教课程的“优化方案”，经由课程发展议会的考评局伦理与宗教科委员会提出，透过学校问卷调查收集意见，再经考评局的该科科目委员会及个人、社会及人文教育委员会通过，获课程发展议会接纳。