学生接种疫苗意愿调查　团体不建议将恢复全日制与疫苗接种率挂勾

新冠病毒自2019年尾开始在香港爆发，学生经历停课、复课、停课、复课的循环。小学生全日课程已暂停差不多近两年，对学生的学习和家庭的日常生活造成不少影响。食物及卫生局长11月20日已批准科兴新冠疫苗的适用年龄扩至涵盖3至17岁人士，以预防万一感染后出现重症的情况。参考中学恢复全日制课程指引，政府有机会再次将疫苗接种率与恢复全日制课程挂勾，关注学童发展权利联席上月起进行有关“接种疫苗应否作为恢复全日课的条件？”问卷调查，以了解小学生家长和儿童对于接种疫苗及恢复全日制课程的意愿。

文章作者：关注学童发展权利联席

问卷对象以小学生及其家长为目标

是次问卷以网上形式发放，家长十分关注儿童接种疫苗安排，踊跃回应问卷，截止2021年11月23日，一共收到2,503份有效问卷，当中涉及2,354份家长问卷，占94%，及149份儿童问卷，占6%。66.9%受访者（1,675人）为初小（小一至小三）学生或家长，33.1%受访者（828人）为高小（小四至小六）学生或家长。

家长对于小学未能恢复全日实体课的影响持不同意见，认为有负面影响的家长比没有影响或有正面影响的家长多约一成。其中出现的负面影响包括“半日制课程赶急，儿童心理和学习压力增加”（45.4%）、“家人长时间留在家中，多了争吵”（31.8%）、“跟不上课堂进度，儿童成绩下滑”（31.6%）、“家人需要照顾小朋友，所以不能外出工作，收入减少”（29.7%），其他负面影响包括“因校园生活减少，失去与同学相处机会，影响儿童的社交能力”、“儿童失去了校内活动及兴趣班，改为以网上形式进行，不利儿童整全发展”、“儿童视力下降”、“需要额外为儿童安排功辅班或补习，费用增加”、“单亲、双职家长在接送、工作、照顾安排难以兼顾”、“小朋友很迟才吃午餐，对儿童身体肠胃不好”、“儿童未能掌握课堂内容，也难以问老师，对学习造成困扰”等。

同时，有约四成半家长反映半日制课堂对儿童和家庭没有影响，甚至有正面影响。鉴于以往全日实体课堂繁重的功课压力，导致小学生缺乏课余时间作娱乐和作息，他们认为在半日制课程下，“儿童多了和家人的相处时间，亲子关系更好”、“儿童多了时间玩耍、多了时间温习，可以回家午膳更健康”、“儿童有时间学喜欢的兴趣。学习和生活得到平衡”，以及“上半日课，更能灵活运用时间”等。

在小学生回复方面，超过六成儿童认为半日制课程对他们或家人造成负面影响，超过一半受访儿童认为“课程赶急，心理和学习压力增加”、“跟不上课堂进度，导致成绩下滑”，四成儿童表示“因长时间留在家中，与家人多了争吵”。约三成半儿童反映半日制课程对其没有影响，或有正面影响，包括有较多休息时间。

逾九成拒打疫苗家长担心疫苗对子女身体产生副作用

政府计划降低接种新冠疫苗的年龄至5-11岁，但大部份家长（82.5%）及儿童（65.8%）都表示不会接种疫苗。

其余会让子女接种疫苗的家长，接种原因主要包括“认同疫苗能减轻感染新冠肺炎的风险和症状”（88.1%）、以及“希望接种疫苗后，学校能恢复全日面授课程”（84.5%）。同样地，儿童表示自己会接种疫苗的主要原因，也是“认同疫苗能减轻感染新冠肺炎的风险和症状”（76.5%），以及“希望接种疫苗后，学校能恢复全日面授课程”（68.6%）。

然而，不能忽略有三分一家长和儿童感受到家人和学校压力，而选择接种疫苗。

超过九成不会让子女接种疫苗的家长表示担心疫苗会对儿童身体产生副作用，并有四成家长表示认为没有需要。超过七成半儿童表示担心疫苗会对身体产生副作用，及接近七成儿童表示害怕打针。

两成半家长及超过四成儿童表示对接疫苗缺乏足够的认知，包括不理解疫苗的接种过程、保护率、副作用、风险等相关数据。

对于认为自己对疫苗没有足够认知的家长，超过七成受访家长认为学校应为学生和家长提供有关接种疫苗的资讯（包括接种过程、保护率、副作用、风险等相关数据），超过五成半家长认同应该让学生参与接种疫苗与否的讨论和决策，及有接近一半家长表示可邀请专家，在学校举办与疫苗相关的讲座。

在儿童受访者方面，超过八成儿童表示学校应邀请专家，举办与疫苗相关的讲座，接近八成儿童认为学校应为学生和家长提供有关接种疫苗的资讯，及接近七成半儿童表示应让学生参与接种疫苗与否的讨论和决策。

只有一成家长及两成儿童认为必须要以疫苗接种率作为恢复全日制课堂的条件，其余受访者都认为可以用其他措施取代疫苗接种率。

联席：建议不要将恢复全日制与疫苗接种率挂勾

六成半家长认为可以“加强防疫措施，如增加防疫板、加强社交距离管理等”、超过一半家长认为可以“分年级全日上课，减低聚集带来的风险，如由高小学生开始”，以及四成家长认为可以“先全校恢复全日课，如有感染个案，即立刻停课14天，改为上网堂。14日后，可以重新上实体课”。

七成儿童认为可以“加强防疫措施，如增加防疫板、加强社交距离管理等”，以及超过一半儿童认为可以“分年级全日上课，减低聚集带来的风险，如由高小学生开始”，以及四成儿童认为可以“先全校恢复全日课，如有感染个案，即立刻停课14天，改为上网堂。14日后，可以重新上实体课”。

对于调查结果，关注学童发展权利联席认为小学未能恢复全日制，对儿童学习及家庭关系造成影响。然而，即使日后恢复全日制，教育局应注意儿童学习及作息平衡，建议政府应为学业上遇到困难的基层儿童提供功课辅导服务或津贴，让儿童跟上学习进度，重拾信心，以减轻儿童和家长面对的压力。同时，建议政府提供恢复全日制指引，并注意儿童学习及作息的平衡。教育局应调整课程内容，让老师及学生不用追赶课程，并将下午堂的安排以辅导功课及课外活动为主，让儿童有更全面的身心发展。

大部份学生及家长都不愿儿童接种疫苗，担心疫苗会对身体产生副作用。联席建议政府不要将恢复全日制与疫苗接种率挂勾，让家长及儿童自行决定是否接种疫苗，并考虑以加强防疫措施，如增加防疫板、加强社交距离管理，以及分年级全日上课安排等，来作为恢复全日制的指引。

超过四成儿童及两成半家长表示对接疫苗缺乏足够的认知。若要提升家长及儿童对疫苗的认知度，联席建议为学生和家长提供有关接种疫苗的资讯，包括接种过程、保护率、副作用、风险相关数据，以及邀请专家，在学校举办与疫苗相关的讲座。政府在向学生推广注射疫苗的同时，应提供全面资讯，如为接种疫苗的中学生进行追踪研究，以了解中学生在注射疫苗后出现辅作用的比例，以及疫苗对儿童影响的临床研究数据是否足够等，以让家长及儿童在充分了解潜在副作用的情况下做出知情决定。更重要的是，让学生参与接种疫苗与否的讨论和决策，尊重儿童的主体决定。