疫下网课成亲子关系“压力煲”　基层家长叹：唔讲成绩母慈子孝

母亲节将至，持续一年多的疫情，令全天候照顾子女的家长情绪迫近临界点。有团体早前进行调查发现，近九成照顾者表示子女的课堂由面授转为网课后，学业令她们感受更大压力，近六成照顾者表示在疫情期间与子女童关系变差，亦有近三成半人每天需要用24小时照顾儿童。团体建议，政府可为基层学生提供学习津贴、学校及社区中心恢复小班实体课外活动等，希望提升关注之余，亦能增加对基层儿童的学习支援。

九成受访者指子女学业是压力根源

循道卫理观塘社会服务处神爱关怀中心早前进行了《疫情期间，基层儿童照顾者对儿童学习情况所产生的心理压力调查》，在本年4月10日至5月5日期间以网上问卷及电话形式访问儿童照顾者，以了解他们因为儿童的学习情况而产生的心理压力，其成功收回236份有效问卷，调查结果于今日（8日）发布。

受访者中有97%为女性。调查发现，在疫情期间，有七成半受访者指每天的休息时间只有7小时或以下，有近三成半人每天需要用24小时照顾儿童。就儿童网上学习的情况，有逾九成照顾者认为儿童网上学习时专注程度低；有近九成照顾者表示儿童在家学习总开支比疫情前増多，更有逾七成受访家庭为应付学习开支加幅需要减少食物开支。由面授转为网上学习，所有受访照顾者都担心儿童健康受影响，当中包括视力受损、社交能力下降、脊椎、情绪及生活规律出现问题，也有九成照顾者认为儿童的课外活动不足，会对儿童成长造成负面影响。

被问到心理压力的情况，近九成照顾者表示儿童学业是导致他们出现更大压力的原因，其次是生活习惯转变及家庭经济问题，也有近六成照顾者表示在疫情期间与儿童关系变差。 此外，受访者指出儿童长时间留在家中、上网课的专注度不足、儿童的成绩下跌等都会增加他们照顾儿童的压力，而超过七成人表示当他们因照顾儿童感到很大压力时，会发脾气、影响睡眠质素及出言责骂。

家长：本身不懂英语　靠丈夫放工面授感到压力

会上邀请了两名照顾者作出分享。其中阿红指，女儿正就读小二，上网课专注力大大降低，加上老师面授课时间不足，女儿成绩比以前差、功课未能交妥，而老师打电话来催促家长时，令阿红及丈夫感到非常紧张。阿红表示，本身没有英语读写基础，只能靠任职仓务员的丈夫平日晚上或周末教女儿功课，女儿学业问题令她感到很大压力，影响健康状况之余，与女儿关系也转差。阿红希望，与女儿关系早日回复到疫情前般融洽、女儿成绩变好，亦希望学校能有针对每一科的补课。

阿辉则育有一名患有自闭症、社交及学习有障碍的儿子，她表示，作为全职妈妈，要24小时照顾儿童压力很大，亦很担心儿子学业成绩。她指出，即使现在恢复部分课堂，但远不够疫情前上全日实体课的学习效果，而儿子由于缺乏学校的训练，加上长留家中减少与外间接触，其社交及情绪互动能力显著减弱，其身体协调能力出现倒退，希望能尽快全面复课，由学校专业人士进行训练，同时她希望政府帮助“手停口停”的基层，提供更多津贴及支援。

团体指出，疫下照顾者因儿童学业产生压力，继而影响家庭关系，最终情绪变差，形成了恶性循环。有家长慨叹“唔讲成绩、唔做功课母慈子孝”、“一讲成绩鸡飞狗走”。团体建议，政府应为基层学生提供学习津贴，购买上网学习装置、参加功课辅导或补习班，学校则可让没有合适学习环境的学生弹性回校上课，并利用暑假为成绩落后的学生进行补课。此外，团体建议政府为基层学童提供视力检查及配置眼镜津贴，认为可参考新加坡和英国模式，为儿童开立“儿童培育户口”，让家长和政府共同储蓄以应付儿童长远的教育和发展开支。