郭玲丽｜虐待动物接二连三　法律教育双管齐下

近日，香港发生多宗怀疑残酷虐待动物事件，不少受害动物身上都有明显伤处，引起社会广泛关注。大窝口一只失踪花猫伏尸在平台天井，身上有多处不寻常伤痕；长沙湾某商场有两只年幼唐狗伏尸平台，身上均染有血渍。接二连三发生的个案令人发指，笔者担忧造成不良风气，引起他人模仿，令情况蔓延。

于2022年，政府官员曾称提出修订《防止残酷对待动物条例》草案，但迟迟却未落实，以严惩残酷对待动物的行为，遏止有关恶行。笔者认为重新检视及讨论该条例，能加强阻吓作用，遏制残酷虐待动物行为，并令大众更重视动物权益。除了法律层面加强刑罚和责任，亦宜加强教育，向市民灌输爱护动物的价值观，以避免同类型案件再度发生。

生命教育是重要的课题，对孩子成长影响深远。幼稚园和小学课程宜扩展“尊重生命”价值观的元素，为孩子灌输生命是珍贵的观念，既珍惜、善用以至尊重自己、尊重他人和尊重所有生命。现时教局推行的课程框架围绕多元学习经历，分别是认知层面、情感层面及实践层面，建议深化课程内容，并结合中国传统儒家思想，促进孩子发展健全人格和正确价值观。

“恻隐之心，人皆有之。”同理心是生命教育的重要组成部分，学生可以学习如何理解和感受其他动物的情感，例如善用不同教材套，以动物故事形式向学生讲述动物的生活、特性和需求等。此外，更可利用AI技术，让学生尝试饲养模拟宠物，从喂饲、照顾和陪伴成长，增强他们对动物的同理心和责任感，从而培养孩子关怀和接受不同事物，塑造良好的品德价值观。

生命教育不应限于课堂理论，更需要进行互动和实践。学校可联同社福机构和民间团体举办不同形式的义工服务活动，例如探访流浪动物收容所和参观动物善终服务公司等，让学生体会流浪动物和垂危动物的需要，并学会珍惜生命和领悟生命的意义。家庭教育更是不可或缺的部分，父母应以身作则，向孩子展示如何爱护和尊重动物。日常生活中，父母可引导孩子观察和了解动物的行为，从而教导他们如何正确地与动物互动和相处，透过亲身认识和接触，从心出发尊重生命，继而产生共鸣。

子曰：“君子仁人而爱物”。每一个生命都是平等而珍贵，我们应善待每一个生命。生命教育聚焦认识生命、欣赏生命和尊重生命，从小向孩子植根正确的价值观，体会尊重生命的意义，培养正向积极的态度，强化抗逆力，面对未来人生的各种挑战。

作者郭玲丽是立法会（选举委员会）议员。文章标题为编辑所拟，原题为“践行生命教育　提升爱护动物意识”。内容仅属作者意见，不代表香港01立场。

“01论坛”欢迎投稿，来函请电邮至01view@hk01.com。来稿请附上作者真实姓名及联络方法。若不适用，恕不通知。