教协应推动教师恪守专业

九龙塘宣道小学一名教师被指有计划向学生散播“港独”信息，遭到教育局“钉牌”，事件引起的涟漪至今仍未平息。许多人认定政府打压言论自由，是赤裸裸的政治迫害，但从网络流传的工作纸内容可见，“港独”指控绝非无的放矢。在牵涉香港宪制地位的问题上，教育界必须要有清楚的认识，不能以自身政治立场去误导学生，这才称得上专业。可惜的是，作为全港最大教师工会的教协却在这次事件上只诉诸政治情绪，显得糊涂。

教协对事件的取态非常清晰——认定这是一次旨在杀鸡儆猴的政治操作，强调“政治压迫，我们绝不妥协；面对同工蒙难，我们施以援手”。香港社会在近年严重撕裂，“政治压迫”、“政治操作”等民粹口号很容易牵动人们情绪，很少人愿意平心静气思考问题的性质，看不到教育作为一门专业是有需要接受监督的。就像医疗专业，社会要求医生有医德，失德者不能免于受惩戒。如果认定惩戒等同压迫，未免偷换概念。

教协必然明白，教师的责任是“传道、授业、解惑”。这并不限于传统的中英数教育，还要让学生了解所处城市的宪制地位，包括让他们准确认识“一国两制”、国民身分等概念，不应以“没有标准答案”、“言论自由”等理据卸责，这只会令学生无法“解惑”。根据公开资讯，涉事工作纸触及极其敏感的“港独”问题，惟教案设计并未向学生解释“港独”带来的危害，反而引导学生“港独”倡议属言论自由范畴。最坏的情况下，学生可能会因此误解“港独”是香港出路，继而做出挑战“一国两制”原则的行为。

维护教师权益须讲原则

去年的反修例示威让人清楚看到，如果年轻人对“一国两制”欠缺正确认识，会引发什么问题。在这方面，政府是第一责任人，因为它一直在教育改革特别是国民教育上畏首畏尾，导致国民身份认同迟迟无法建立。教育工作者虽然大部份也是在做好本份，但确实有一小部份是有问题的，被政治情绪主导了本应专业的教学工作。

一直以来，教协都在维护教师权益，担任教师代言人，这在原则上无可厚非。但维护权益也要分是非，不能背离原则。教协应当鼓励教师恪守专业，在教学中向学生灌输正确知识，对于违反《基本法》和“一国两制”宪制安排的行为，必须是其是，非其非，不能借教学自由为名传播“港独”主张。