【输在起跑线？】㓥房童无电脑落街做功课、靠手机上网：怕她近视

近年电子学习愈来愈普遍，不少学生都要上网做功课，教育局也建议在小学引入编程教育，但原来不少基层学生连电脑也没有。就读小一的欣欣每次要做网上功课，都要在功课辅导中心、公共图书馆之间奔走，或回到不足200呎的㓥房，用妈妈的手机点开网页，在收讯不好下漫长地等待，噘起嘴，仰天大叹一口气。
摄影：陈嘉元

功课中心电脑限时、多人争

下午4时，放学了，欣欣却不能回家——不是留堂，而是要赶赴功课辅导中心，斗快排队用电脑做网上功课。“但有限时，每人只能用15分钟，有时都做不及（网上功课）。”做不及就要再走到公共图书馆找电脑，但也要看运气——不时有高年级的同学已在用。排到电脑、做完功课，往往已是晚上6时，欣欣终于可以回家。

正在读小学一年级的她，和妈妈及将升读小一的弟弟居于㓥房，父亲在外地工作，一家的收入用于租金后，已所剩无几。这天欣欣在家中试着用手机开网上功课网页，却遇上㓥房收讯不稳：“啊！开不到啊……”她无奈地垂下手机，扁着嘴看妈妈。“有时上不到网，惊做不完功课老师写手册——如果签交8次就会记1个缺点。”

这时弟弟在旁边玩磁石，网页一直开不到，欣欣的注意力很快被吸引过去，两姊弟玩起来，忘了功课。回过头来再点开手机，网页要重新载入一次。幸好这次快了点，但图片还是要等，“有时要好几分钟才开到。”欣欣说。关注学生发展权利联席（下称关学联）儿童组织干事卢嘉丽（Kelly）说，有学童曾指数100下就开到——但原来这已不算久。

我不喜欢上网做功课。好烦啊，手机屏幕又细，有时一滑上去，又要重新载入，又慢，又要重新做过。有时明明按了答案，送出后却说没有答到。

手机上网字太小

欣欣接着点进了一篇数学功课，那些字小得大概只有几毫米，网页受限于版面设计无法放大，她几乎要把手机靠到鼻子前。电话的光反映在欣欣脸上，欣欣妈不无担忧：“我怕她近视。”又说：“她的手太小，打横拿就没有手答题，会拿不稳，手机都跌过几次了。”住㓥房的他们家中没有桌子，欣欣习惯拿着手机答题。

除了做功课，欣欣还要练习电脑堂教的东西，例如使用档案管理员、小画家；有时要上网找图片为视艺科备课，但图片需要较多数据载入，手机数据超过了限额，网速就会变得更慢，欣欣妈说有时想上学校网站看家课也开不了。

前政府资讯科技总监杨德斌曾指，学童可到图书馆上网，Kelly指：“小朋友要做功课，你叫他出街做，这并不合理。”欣欣妈说，在下大雨的日子，也不会冒险带女儿去图书馆。

前政府资讯科技总监杨德斌曾指，全港公共图书馆已设500个Wi-Fi热点，可以让基层学童上网，但公共WiFi一直被批评网速不稳。最近记者再查询，政府资讯科技总监办公室（下称资科办）指正提升Wi-Fi服务，采用最新Wi-Fi技术标准（IEEE 802.11ac），及将以光纤提供服务；另亦资助非牟利团体，在青少年服务中心及自修室提供不低于每秒10兆比特（Mbps）上网速度的免费Wi-Fi，成效仍有待留意。
另一边厢，现时社署设有上网津贴，但只针对电脑上网，而且计划本身的津贴额不足——现时全额津贴为每年1,400元，但据关学联2016年的调查，基层家庭每年上网费平均需2,376元。虽然资科办资助的“上网学习支援计划”有每月75元的上网计划，但网速只有8Mbps；此外原本也设流动上网优惠计划，但因政府不再拨款，两种服务均已于上月尾停止登记。

资助计划缺漏多、下月停止服务

欣欣妈曾寻找旧电脑捐赠，获赠后却发现开不动。她说有朋友曾成功使用旧电脑，“但用不够一个月就坏了，每次维修要最少500元。”由资科办资助的“上网学习支援计划”有电脑购买服务，但Kelly说有时比街上卖的还贵，而且型号有限制、偏旧，维修保养热线难以接通、等待维修也需2至3星期。

不过这已是基层家庭最低门槛的支援，但随着政府停止拨款，两间正在进行计划的NGO要自负盈亏，其中“小童群益会”的各项服务已陆续停止，“有机上网”则转型为社企，推出了新的上网计划。Kelly指，资助学童上网的服务本身收益有限，失去拨款后，收入减少，或令更少人可以受惠，希望政府可重新拨款，并优化计划。

新计划只资助电子班

政府在宣布停止拨款后，曾指关爱基金正考虑资助清贫学生购买电脑，但最终推出的计划，资助对象只限于中、小学电子班的学生，且型号由学校决定。Kelly指，现时全港只有15%学校设电子班，受惠基层有限，而且在现时安排下，家长无法按家庭情况选择最合适的电子装置。

教育局于2018／2019学年开始资助参与“自携装置”（平板或手提电脑）政策的学校，资助对象为正就读电子班的综援、全津、半津学童，全额资助4,500元，半津为2,250元，金额将交给学校，由校方选择型号后代为购买。

面对这种种问题，Kelly联络过相关部门谈相关问题，教育局、劳福局和创科局却互相推搪，“其实讲儿童、讲电脑，应该是3个局都负责。最近儿童事务委员会成立，就更应该有人专责处理这问题，我们希望家长和小朋友不要再给人掉来掉去。”她又指，政府既然近年推广编程教育，就更有带头解决问题的责任，“最基本的硬件的都没有，如何发展科技？”她说。“而且这牵涉到解决跨代贫穷、如何拉近数码鸿沟。”

欣欣：大个想做老师

没有电脑、不在电子班的欣欣，过了暑假后将要升上小二，弟弟也将升小一，届时两姊弟要上网做功课，就要争用妈妈的手机。距离长大又近一年，欣欣害羞地掩着脸说：“我大个想做老师。”但做老师，也要懂得用电脑。“如果有电脑，我想学打字。现在？”她摇摇头说： “完，全，不，懂。”

联合国在2016年已将“使用互联网”列为基本人权。当其他学生可以随时上网寻找资源学习，Kelly希望尽早拉近数码鸿沟，她说：“电子班现在也是实报实销，只要政府扩大资助范围，就可以人人有电脑。”她也希望政府将选择电脑的自主权交还给家长。问到欣欣妈有什么寄望，她羞涩地笑笑：“希望人人都有份。”