疫情下SEN儿童训练新模式　视像实体双管齐下　助提升训练进度

疫情停课期间，香港基督教服务处为特殊学习需要（SEN）儿童安排视像训练以代替实体训练。跟进调查发现，视像训练安排灵活，成效显著，接近全数受访家长（98.8%）对视像互动训练服务内容表示满意。机构建议政府正式认可视像互动训练成效，推行视像互动与实体面授训练的“混合模式”，为SEN儿童提供适切训练。

接近全数家长满意视像训练效果

因应疫情，香港基督教服务处儿童复康服务年初为特殊学习需要（SEN）儿童安排视像训练以代替实体训练。跟进调查于本年7月至8月进行，以电话及电子问卷方式，访问接受机构视像互动训练的家长，调查共收到1,401人次回复。其中63名家长其后参加聚焦小组，深入讨论视像互动训练成效并分享子女训练经验。

调查结果显示，接近全数受访家长（98.8%）对视像互动训练服务内容表示满意。有超过九成受访家长（94%）认为它有助提升SEN儿童训练进度。有接近七成受访家长表示，若未能前往中心，会选择以视像互动训练代替实体课堂。有受访家长表示，透过“网上资料包”和短片分享，更能掌握训练SEN子女技巧。

视像训练安排灵活

有参与视像互动训练家长分享经验。5岁的勤勤有语言迟缓，整体发展亦较同龄人慢，需定期接受训练。勤勤妈妈表示，在2月疫情发展初期，学校停课，训练也无奈中断，当时对此感到“无助”，庆幸中心提供视像互动训练代替。而她在使用服务后发现，视像训练不受地方及空间限制，自己亦不用带着几名孩子前往中心，让孩子受累影响课堂成效。

另一位家长欣欣妈妈表示，念高班的女儿怀疑有过度活跃症，专注力不足。而她亦发现可能因家中较少有外界干扰，加上自己可在家中协助女儿进行训练，欣欣在视像互动训练的专注度比实体课堂更高。欣欣妈妈希望政府认可视像互动训练，让更多家庭受惠。香港基督教服务处儿童复康服务协调主任孔宪正亦认为，视像训练在家进行，意味训练内容必须带入家中，令训练有其家居延续性，可以见到实效。

机构提出三建议予政府 冀推混合模式双管齐下

孔宪正根据上述调查，对政府提出三项建议。第一，机构建议政府正式认可视像互动训练成效，推行视像互动与实体面授训练的“混合模式”，令SEN儿童在0至6岁成长黄金期内得到适切训练。第二，机构建议政府可增加家庭支援，如让有需要家庭申请资源购买电子器材及训练用品，并开发安全稳定的一站式电子教学平台。第三，政府可为SEN儿童家长提供弹性上班时间或在家工作安排，方便在职家长参与子女训练。

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