微软助逾500校网课基建　学界：教育机会需均等　非“军备竞赛”

新型冠状病毒肺炎疫情下，本港学校历经长时间停课，即便恢复面授课堂亦只能半日制上课，减低校园传播风险，催生上午回校面授、下午回家网课的混合教学模式。微软香港（Microsoft）表示，与教育局合作推动电子学习14年，过往普及程度一直不太理想，惟今年疫情下推出的网上教学支援计划，派遣技术人员直接到校协助架设网上教学基建，至今已有逾500间中小学及幼稚园参与。
有学界人士认为，混合教学模式已成为本港教育“新常态”；然而有教师认为，网上教学容易反映出学生的家庭环境，而且学生之间的电子设备存在价格、性能差异，在“新常态”下应避免造成“军备竞赛”，其教学特别著重两方面目标：提供均等教育机会及让学生投入课堂。

微软与教育局合作推动电子学习逾14年，惟区域科技长许遵发表示，过往的普及程度一直不太理想，经团队研究后发现涉及两方面问题：学校没有足够资讯科技相关专业人员；教师不熟悉教学科技及工具。有见及此，许遵发指公司今年初决定推出支援计划，为学校提供资源，并派遣技术人员到学校架设网上教学基建，他形容学校反应正面，至今已协助逾500间中小学及幼稚园，鉴于疫情持续，公司决定将上述支援计划延长至今年12月31日。

许遵发明言，疫情下已发展出结合面授及网课的混合教学模式，成为“新常态”，但大部分学校目前仍处于过渡时期，科技界与教育界需继续探索。

本身任教资讯科技科的英华书院STEM教育副召集人陈汝坚发现，“新常态”下或会导致学生之间出现攀比电子设备性能、价值的情况，此举犹如“军备竞赛”，但他反问：“究竟我哋喺度推动‘军备竞赛’，定系推动科技教育呢？”

实时教学　镜头背后反映学生家庭环境成对比
陈汝坚举例指，今年实时教学期间，学生需开镜头与老师、同学互动，而镜头背后容易反映学生的家庭环境。上述情况让他反思，“新常态”下应特别著重两方面目标：提供均等教育机会及让学生投入课堂。他表示，首要目标是提供公平教育，不论一般智能设备还是超级电脑，务求让学生的体验不变。

陈举例指过往在校面授的数据库课程，大多会利用专业软件Microsoft Access教学，然而该软件适用于Windows系统电脑，但Android、iOS系统均不适用。为了维持网上教学效果及公平性，他最终采用另一种跨平台数据库工具。

跨境生至今仍未能回港复课　网上教学的效果两极化

元朗商会中学本年初获微软提供免费教育版软件及技术支援，2月农历年假结束后依照日常上课时间表“网上复课”。校长丘志良今年9月复课时接受《香港01》访问时，他指跨境生仍未能回港复课，因此需透过同步实时直播课堂及录影，以维持受影响学生的学习进度。

该校通识教育科科主任黄凤鸣表示，今年6月至7月的学期末考试后，相关数据反映网上教学的效果两极化，原本成绩优良的学生大多表现与过往类近，惟成绩稍逊的学生，表现则较过往退步。校方需支援上述学生，至于跨境生方面，则会每周定期举行家长会了解其困难及需要。

香港教育大学赛马会小学其学校多年前已确立教育创新的发展方向，并开设一个小学学位教师（PSM）职位，专责发展电子学习。校长杜庄沙尼认为，作为校长本身不需要具备很强的科技知识，重点在于负责规划学校科技发展，而疫情期间要管理家长期望，例如停课初期有家长询问可否实施全日网课，但校方需明确指出训练教师需时，因此初期只能设半天网课。