教育局新学年增设新入职教师培育课程　不点名教协将事件妖魔化

教育局昨日（10日）向全港学校发通告，新学年起增设新入职教师培育课程，包括必修“教师专业身分—角色、价值观及操守”及“国家及国际教育发展”等；在职教师亦必须修读上述两个范畴培训，并由教育局提供课程或培训资源。教协今日（11日）质疑课程具政治目的，要求立即撤回培训。
教育局今日于网页回应指，有关落实教师专业阶梯的重要措施是由“教师及校长专业发展委员会”经过专业讨论而订定，安排已经过深思熟虑，认为充分考虑业界的需要及回应社会对教师的期望。教育局又不点名批评教协，“对于有自称教育专业的组织凡事政治化，把推动教师专业发展的措施妖魔化”，对此极度遗憾。

教育局今日晚上于网页中刊登“《落实教师专业发展专责小组的建议》正面睇” 文章，当中表示当局在2017年11月成立专责小组，邀请业界专家学者，以及前线校长和教师共同检视有关教师专业发展的议题。经过深入研究及讨论，共提出18项建议，在2019年3月向政府提交报告，又指“有关建议得到业界欢迎”。由于大部分措施将于2020/21学年推行，当局认为有需要通知学校推行的详情。

对于是否将政治目的带入校园，文章中就指通告提出的各类教师专业发展课程和时数要求，是配合落实教师专业阶梯的重要措施，并由教师及校长专业发展委员会督导推行。文章内又不点名批评教协，是“别有用心的组织将专业发展课程诬蔑为‘把政治目的带入校园’，只因有关组织凡事政治化、把教育局的措施全部妖魔化。”

文章又强调，教育局是本港教育的政策制订者、发展者、执行者、检讨者及监察者，推动教师持续专业发展是职责所在。对于有团体指教育局只是行政执行机构，文章就回应指“这不是反映其不熟悉本港教育系统，就是故意贬低教育局的角色，以达到其政治抹黑的目的，居心叵测。”

对于当局会否暂缓执行或撤回有关决定，文章中未有正面回应，仅指上述通告所提出的各项措施，是跟进专责小组的建议，得到业界的支持。当局期望透过有关措施，促进教师的专业发展和提升教师的专业能力，以进一步改善教育质素。