教大推“服务学习课”　准教师借宠物小精灵增SEN生学习兴趣

香港教育大学于2014/15学年起推行“联课及服务学习课”，选修课程的学生会被派往坊间机构或学校支援特殊学习需要（SEN）学童，例如补习功课、设计多元学习游戏等。
有准教师选择投学生所好，利用宠物小精灵作主题设计学习活动及制作教材，以提升SEN学生的学习动机；另外亦会设计励志歌曲填词活动，教授中文字词。

李颖嘉为创意艺术与文化文学士及视觉艺术教育学士三年级学生，她认为，预早接触SEN学生，对将来投身教育界有实际帮助，因而决定选修“联课及服务学习课”。

在上学期，颖嘉到马鞍山一间中学协助策划课后功课辅导班，服务对象包括9名分别患有专注力不足及过度活跃症（ADHD）、抑郁或学习障碍的中二级SEN学生。为了提升学生的学习兴趣，颖嘉选择透过视觉艺术的方式作切入点，例如以宠物小精灵作主题制作教材投其所好；她又观察到，SEN学生的认字能力较弱，尤其出现很多中文错别字，因此透过设计励志歌曲填词活动，教授中文字词。

颖嘉深明SEN学生“坐唔定”的行为特征，所以不会强迫他们“坐定定”，适当时间会允许他们小息，但会限制其活动时间，遵守规则便会获得零食奖励。

颖嘉忆述，功辅班期间不时要应对突如其来的情况，例如其中一名女学生情绪波动较大，经常会在课堂期间啜泣。她承认，要成功安抚该名女学生是很困难，唯有用自身经历鼓励对方。

经过8堂的“联课及服务学习课”，颖嘉矢志毕业后要成为中学教师：“（中学老师）影响力比较大，不单是传授知识，老师与学生之间更会建立深厚关系。”

“联课及服务学习课”每学期设30个学额

过去两个学年，教大共派出超过90位“联课及服务学习课”选修学生，到学校及复康机构参与“课后学习及支援计划”。特殊教育与辅导学系副系主任刘淑娴表示，相关选修科占3学分，目的是让准教师及早接触、认识SEN学生，实际应用课堂所学知识，兼可锻炼其教学态度。

刘淑娴表示，“联课及服务学习课”每学期设30个学额，备受学生欢迎，惟目前未有打算增加学额。