【群育学校】毕业生不值同学被标签 　感激学校助寻人生方向

屯门区一间中学高调反对教育局将一所群育学校重置至毗邻，引起社会反响。有群育学校毕业生不值同伴被标签，指大部分同学与一般学生无分别，不会影响附近社区，又相信每间学校的学生总有好坏，感激群育学校助她培养品格及找到人生方向，“你标签我是一个坏学生，但人始终会有改变，我一直很努力改变自己令所有人接纳我。”

22岁的芷恩自小父母离异，10岁母亲离逝，芷恩便与哥哥和嫲嫲相依为命。小学时因为不慎结交损友，试过为玩乐偷家人钱，不时彻夜流连街头，又试过因朋友打架被一同带回警署；家人不懂如何照顾她，最终决定放弃芷恩的抚养权，后来在社工转介入读牛池湾明爱培立学校，并于去年中六毕业。

芷恩坦言，初时万分不情愿入读群育学校，但入学后逐渐感受到学校老师及社工的关怀，“以前家人只懂打和骂，不会坐下沟通，偷过一次钱后又很不相信我。在这里我感受到每位老师和社工的关心，像家一样。”她举例，曾因情绪问题一星期不愿上学，老师与社工每日都打电话关心她表示支持，而非责骂她逃学。

她又指校舍的群体生活有助她学懂与人相处，加上学校教导她正确的价值观，渐渐与损友断绝联络，并找到人生方向，现时成为一间西餐厅的厨师，“以前家人都看低我觉得可能我连中三都读不完，现在完成了中六，又发掘了自己喜欢烹饪的兴趣，这间学校令我找到人生的方向。”

对于有人把群育学校学生归类为黑社会分子、性滥交及邪教等，芷恩坦言很替群育学校学生不值，“每间学校都有不好的学生或者很好的学生，外界不需要标签我们，不是个个学生都食毒品。”她忆述很多同学都与其他学生分别不大，不会特别顽皮或者行为有问题，又指她们不会影响邻近社区，认为自己入读群育学校是受社会恩惠，因此对社会亦是本着服务精神，，“我们有时接触社区是做一些社区服务，例如探望老人家，不是搞破坏或杀人放火。”

她说自己一直努力改变，冀获社会接纳；希望外界放下标签，看到学生的努力。

明爱培立中心院长姚顺好说，有学生和旧生对事件感到不开心，但她坚信每位学生都有其价值，群育学校的服务有助他们找到人生的意义，“我们从来不放弃学生，每个学生都似禾秆草遮住的明珠一样，被很多掩盖了光芒无法散发。”姚顺好重申，教育局有关群育学校的文件部分内容已不合事宜，引起误解，冀局方及时更新文件。