启德重新“起飞”　小学推航空专题研习　学生藉模拟飞行冲上云霄

香港人热爱旅行，环游世界更是不少人的梦想。位于启德发展区的圣公会圣十字架小学借助STEM教育（科学、技术、工程及数学）的浪潮，推出“航空课程”专题研习，学生可以透过类似小型飞机的操控杆，配合电脑飞行模拟软件，年纪轻轻便可遨游天际，更能飞往界各大城市的著名景点“观光”。
负责的老师表示，飞行课程能衔接常识科课程，学生可综合课堂所学的作用力、反作用力等知识，并且实际运用：“放粒‘航空种籽’系学生身上，希望可以萌芽，等佢哋可以探索更多。”

教育局在2016年初及2017年初，向公营及直资小学发放10万元一笔过STEM教育津贴，让学校加强或启动校本STEM教育计划。

圣公会圣十字架小学在2016年获得该10万元津贴后，斥资购入模拟飞行软件及操控杆，推出“航空课程”专题研习。负责教授飞行课程的老师莫昭文表示，由于飞行知识需要综合运用常识科所学，所以课程主要对象是五年级及六年级学生，同时亦有6名学生在加入课后的飞行小组，进一步钻研。

“学生亲自操控，好过老师做实验”

莫昭文认为，学生能将常识科所学的作用力、反作用力、速率、方向等知识，另外还要综合英文、数学，在航空专题研习中实际应用：“经常听到学生讲想环游世界……学生可以亲自操控，好过老师做实验。”

虽说是航空课程，但莫昭文表示，目的并非要将学生栽培成机师，而是让学生探索更多兴趣：“放粒‘航空种籽’系学生身上，希望可以萌芽。”

让学生熟悉模拟飞行系统而不沉迷

莫昭文本来原本任教中文科，两年前开始兼教常识科，后来更进修成为一名STEM老师。他认为，教授航空课程的主要难处，在于要让学生熟悉整个模拟飞行系统；另外，要使学生感兴趣，同时不要令他们沉迷。

正就读六年级的罗同学表示，可以透过模拟飞行到访不同地方，亦透过课程学到推力、阻力、升力、牛顿定律及白努利定律等知识。另一名六年级学生刘同学则指，透过课程接触模拟飞行后，令他立志成为一名机师：“可以系天空上面飞好型！”

学校亦有使用常见的太阳能车、水火箭等作STEM教学，但为甚么要选择引入航空课程？校长陈颂康解释，学校校舍位于启德发展区，前身便是启德旧机场，因此在配合校情，使用航空课程作为STEM教学的一部分。

老师培训是STEM教学的关键

被问及推行STEM的困难，陈颂康认为，在推行初期要凝聚老师的过程较吃力，而现时老师和家长的反应十分正面。他强调，STEM教学的关键是老师培训，建议教育局未来可资助老师到海外国家扩阔眼界和学习。

至于现时当局对支援STEM教学的拨款是否足够，陈颂康则认为：“当然越多越好！”他同时强调，即使用尽10万元的一笔过津贴，学校可以透过其他科目的经费继续STEM教学，不会无以为继。

教育局首席教育主任郑铭强表示，学校可以透过营办津贴继续支持STEM教学；至于往后会否将STEM教学经费改成经常津贴，他则表示需视乎往后政策而定。