【01周报】增拨资源推行辅导服务“1+1”　虐儿第一道防线不应悭

5岁女童临临本年初疑受虐致死，掀起社会对虐儿的关注。教育界与社福界要求落实小学“一校一社工”及幼稚园“两校一社工”，尽早识别身陷受虐危机的个案，推算相关政策涉资约10亿元。不过，财政预算案公布前政府放风，计划只向小学额外拨款1亿多元改善现行计划，有关传闻使两界别忧虑政府缺乏改革校内辅导服务的决心。
撰文：廖洁然

小学驻校社工面对一箩箩问题。除社工人手不足，教育局直接将驻校辅导服务的拨款发给学校，学校再招标购买服务或自聘社工的做法，令服务社工及机构与学校存在雇佣关系，校方意见容易凌驾社工的专业判断，遇上高危个案（如怀疑虐儿）难以确保处理妥当。

社工陆Sir、香港社会工作者总工会总干事许丽明及兼任小学社工服务督导达16年的资深注册社工冯庆球均表示，在校工作，社工常遇到专业不自主情况。陆Sir忆述，半年驻校经验中遇过一位经常不交功课、上课“云游”的小四学生。据知该学生本该读小六，却因一直有读写障碍而成绩不好，加上父母离异、与祖父母同住，每天回家都要帮忙做家务及照顾年幼弟弟，根本不会有时间温习及做功课。陆Sir欲从家庭入手跟进，副校长却以“校长查簿”为由，强调他每日需把学生留堂补做功课。陆Sir表示，留堂做功课治标不治本，以惩罚方式逼迫学生交功课也会阻碍社工与学生建立关系，但他当时年资太浅，未有反抗，只以工余时间尽量家访及协助。

校方权力凌驾社工专业自主

冯庆球补充，有时前线社工报告类似情况，社工督导必要时会尝试说服校方，但也有失败时候，尤其是遇到怀疑虐儿个案是否报警时。他续称，曾有学生明显遭身体虐待，社工专业判断是要报警，但校长竟多番阻挠，并指“畀多次机会家长”。最终冯因不想破坏合作关系而顺应校长意思，但警告再有发生必报警。陆Sir认为，学校始终因怕收生不足被“杀校”而较着重学术成绩及校誉，忽视辅导工作。

过去社署靠母婴健康院及幼稚园教师识别幼儿异常情况，包括是否有特殊学习需要（SEN）、有否被虐待等，怀疑SEN个案会转介到卫生署检测，但遇家庭问题，母婴健康院只会鼓励家长向综合家庭服务中心求助。明爱高级社会工作主任林惠芬于《设立学前教育驻校社会工作服务刻不容缓》一文指出，靠家长自行寻求支援不太可行，因部分家长有“家丑不出外传”想法，有些可能怕麻烦或不知如何求助，尤其是新移民及基层家长。驻校社工则可主动识别及接触有需要家庭，亦因学校通常是家长首个求助点，较没那么抗拒接受跟进。

林惠芬受访时表示，虐儿数字反映加强幼稚园辅导服务及设立驻校社工的迫切性。她又指，幼儿不会掩饰情绪，较中小学生容易识别问题及介入，若社工及时跟进，虐儿等事故的预防工作便有机会做得更好。林强调，心理学理论及实践证明幼儿阶段影响人的一生，幼稚园设驻校社工刻不容缓。不过，她透露早前与劳工及福利局局长罗致光会面时，对方指现时每所幼园的学生人数相距甚远，不论拨款及人手分配均容易出现不公，是幼稚园推驻校社工“最为难之处”，其次是人手供应问题。

上文节录自第100期《香港01》周报（2018年2月26日）《社教界促拨10亿　小学幼园设驻校社工　筑虐儿“第一道防线”不应悭》。

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