走过追著老师看口形的日子 学懂欣赏自已 听障女生游出聋人奥运
“我的世界好静，一粒声都无。”
记得儿时对于不想听的说话，就如“马骝掩耳emoji”般盖住耳，选择什么都听不见，然而有人是不能选择地听不见，有被设定为“静音”；有些耳内细胞会在奏不明乐曲，不断听到“沙沙”声 。14岁的纪尤属前者，双耳先天失聪，直到两岁佩戴助听器前，她是完全不能听见。
听见不代表听到
“听到声音，唔代表听得清内容。”人们以为，听障人士只要配带助听器就听得清楚。一般人的耳朵会自动把杂音变成背景音乐，抑或把不想接收的声音“左耳入，右耳出”，助听器没我们想像中聪明。
耳机不懂分别音源是否重要，一概把声音扩大硬塞给机主，“刚开始戴上耳机时好唔惯，世界突然变得好嘈 。”每当去到人多嘈杂的地方，情况尤其严重。就如我们到异国旅游，看见当地人嘴吧开开合合，听到陌生频率的高低起伏，但就是不明当地方言。一般人可以把这些杂音变成耳边风时，纪尤得用神听清这些“异国风情”，分别有用与多余的资讯。然而资讯过多，脑袋不能负荷，声音就是嘈音。
妈妈带她们外出，左手牵着妹她，右手牵着她。即使在这个距离，纪尤也不能听她们的交谈，只能靠读唇。我们习以为常的背景声，甚或享受自然带来的风声鸟叫，对她而言都是一个阻碍。又有一次，校内小组讨论，班房中数十人不断大声小声说话，耳机就把能收集的声音都调至预定声量，一声不漏的传给她，班房瞬间变酒楼。即使同组同学已减慢说话速度，但纪尤就只能坐着看同学们讨论。 “不过现在学校有驻校手语老师，学习都不成问题。”
世界安静心却嘈吵
脱下助听器，世界安静，心却嘈吵。
这份嘈吵由不安而生，眼见身边人嘴吧一开一合，但丁点都听不见。“觉得自己同人哋好唔同，好奇怪，好似融入唔到个社会咁。”就如鱼缸中的一员，水中安静，不断看见同伴吐出气泡，但不能解读，有时会问自己还算其中的一份子吗？
嘈吵亦因为内心的想法不能传递出去，传意的方法很多，但这是依赖言语的社会。耳不能听，只能靠眼看，嘴吧是人说话时动作最大的地方，也是纪尤很多时与人沟通的窗口。即使现在戴上助听器，仍要依靠读唇才理解大部份的内容。
访问中的纪尤，表情多多，善用双眼观察的习惯使她本来精灵的双眼更活泼。被社工形容为happy girl的她亦曾因为聋人的身份自卑。还记得幼稚园时，同学可以安坐位上听书，只有她要追着老师的口形看，有时看不见，甚至要跑到老师身边。其他同学眼内，可能觉得她是怪孩子，老是围着老师身边团团转，又从下而上死命盯着老师的嘴。
我们都想成为独一无异的一位，但遇上“非我族类”，排他比呼吸自然。
“你系聋嘅，唔想同你玩。”
“你好烦呀，行开啦。”
那时她会大哭一场，抑或找朋友聊天，就是没有告诉最亲的妈妈，不愿她挂心。访问当天，纪尤妈妈也在场，她第一次听到女儿提及当年的对话。就如过往的贴心，纪尤马上补一句，“不过放心，现在不会再有这个情况，同学们都长大，较理性。”也许是这位14岁女孩的天性，但过往的经历或多或少有份造就她的体贴。
“其实一个聋人，听唔到唔紧要，不过听觉方面有障碍，身体四肢一样健全，甚至有时会比健全的人做得好，因为我哋可以更加专注做事，唔会畀其他事分心，唔会畀身边的人影响。”
鱼缸中的她，仍然有点不同，甚至是更不同，游水比同类快得多。起初妈妈为培养她的坚忍与耐力，久而久之游水成了自身的兴趣，越游越快。
经过过去成长的历练，要在水中穿梭，已不会为纪尤带来任何障碍。听障的泳手比赛时有旗手指示下水，而在向前冲刺的路上，纪尤还有妈妈这个好拍档。“她听不到一般游水起步时哨子声，就由我先听声再挥手示意佢（纪尤）落水；平时训练时我都会把教授的说话翻译成手语，等佢明白。”得知纪尤的听障，妈妈辞去原有职业，全职照顾她。这故事没有“输在起跑线”，有的是妈妈伴纪尤屡创佳绩。七中月，这条与别不同的鱼将游到土耳其，首次代表香港参加听障奥运会。
“第六届正能量青年选举颁奖礼”
地点：基督教家庭服务中心 赛马会大楼一楼礼堂
日期：2017年7月7日（星期五）晚上19：30
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