《认识中国》｜与资深出版人李安对话——以文化学历史填补教育空缺
不少香港人缺乏国家观念，源于国家历史文化教育的不足。除了学校课程欠缺之外，香港图书市场当中，亦很少人从国家文化史上下功夫。三联书店（香港）出版《认识中国》丛书，把历史难题融入生活体验，从地理山河、饮食文化、文字、节日、交通等等方面切入，生动描述国家的由来和发展，冀能填补国情教育的空缺。
《认识中国》系列报道之二
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化解国民身分危机：帮助年轻人认识国家
提起历史，我们首先想到的是世界战争、君主立宪、中日关系⋯⋯这些宏大的历史叙述，很多时候反而导致我们忽视了追溯本源的过往。而《认识中国》丛书则放弃了传统的年代划分和重大事件纪要方法，而是从地理山河、饮食文化、文字和古书等等角度切入讲解中国的人文历史渊源和特点。
谈到《认识中国》最初构思，三联副总编辑李安不假思索的说出了她的想法：“香港青少年最大的问题是国民身份认同上出现危机，这与他们对国家历史文化认识不足有关，也跟受到西方意识形态的影响有关。”
“去年（2020年）我参与了一项调研，有机会看到全港中学的通识课本及参考书，主要是《现代中国》及《今日香港》部分，发现很有问题。”注意到很多学生在国民身份认同问题上都存在很大的误区，李安很是担忧，“出版人是社会的观察者，我看到了社会有这个需要，但又发现没有合适的读物。”她开始构思出版一套国民教育的丛书，而且希望从小学生开始，帮助他们了解国家历史文化。
出版这套历史书，也是李安和香港大学历史学者陆人龙误打误撞的缘分。早在2017年的时候，李安就注意到陆人龙在给香港公务员讲授中国历史和国情教育中积累了很丰富的素材，所以后来构思《认识中国》，李安第一时间想到要邀请陆人龙做主编，毕竟“给孩子读的历史书，不能有半点马虎和戏说，要由专业的解读给孩子更深的领悟。”电话打出去，意外的是陆人龙毫不犹豫地应承下来，“他（陆人龙）放下还未完稿的《中国文化地图》，投入到《认识中国》的筹备中来，唯一条件是希望参与撰写系列的大纲细目。”李安后来才知道，陆人龙早就想出版这样一本书了，甚至连书的名字都想好了。
填补国情教育空缺：教科书掣肘太多
“我是《地理山河一》及《地理山河二》的责任编辑，（整个出版过程中）可以说是重新认识了一遍中国。”李安规划，先给小朋友一个大致的概念，后面的内容再慢慢推进到历史演变，层层加深，因为“中国的地貌是如此复杂多变，资源物种是如此丰富，在这套书中都有非常系统的呈现，可以说令人赏心悦目。”
记者问起既然国民教育板块亟需填补，为什么出版教科书？李安快人快语：“一是目前仍没有国民教育这一科；二是一旦进入课程范围，大家就很容易落入考试的窠臼，掣肘太多，很难博古论今，自由发挥的空间太小。”
确实，在现行的历史课中，课本要为考试而服务，难免有特定的应试要求和内容，与考试无关的通常就需要忽略。而李安希望可以出版一套读物，赋予高冷的历史以人间烟火，让历史不是只有生硬的事件纪年、人物生平：“这本书的编纂方式同传统历史科课本很不同，它不是讲治乱兴衰，而是从地理山河讲起，地理又是一切历史的基础。”
香港图书市场空缺：鲜从文化史上下功夫
回想起整个出版过程，李安仍历历在目，例如为了更直观地展现中国之美，需要配上大量实景插图。她说着说着，顺手抽出《认识中国：山河地理一》为例解释：“国花牡丹花的图案，几百张都都没有挑出一张合适的，最后辗转找到喜欢收藏中式摆设的朋友，我和摄影师到人家里亲自拍的。”从构思内文到图片配合，一路颇为不易，“他（陆人龙）对内文和配图，一定要完美到满意为止，（整个过程）大家要付出无比的耐心与毅力。”不过看到成果后，李安觉得一切都值得。
翻开《认识中国》，一幅又一幅生动的高画质图景映入眼帘，有大气磅礴，亦有曲水流觞；有大漠孤烟，亦有小桥流水，这样的呈现在市面上的历史读物中是极为少见的。“一般而言，资料扎实、有解释史料的独见性，能公允地评价历史事件或人物，便是好的历史书。”李安坦承，《认识中国》并不适用于惯常的这种评价体系，“它不是学术性著作，也不是狭义的历史书，而是举凡地理、饮食、文字、家族、人口、节日、交通等，均可以融会贯通、共冶一炉。”
李安强调，这套书讲求的是“以文化学历史，以历史学文化”，例如运用大量比较法，像是土地面积世界排第几，人口数量排第几，在比较中理解国家在世界的位置，“这也是本系列选材的特色，是为不同年龄层提供基本概念及常识，而非巨细无遗。”她观察到，很长一段时间里，香港的中国历史图书市场存在一个空白——探究经济、建筑等等行业历史的书籍一应俱全，但是就是没人在“文化史”上下功夫。
“国民教育是每个国家都需要的，学生通过自我探索与国家的血脉相连。”李安谈及，日本的国民教育也是从地理开始讲起，但她并不同意把《认识中国》定位为“小学生读物”，反而认为“成年人读者看了也很感兴趣，有朋友同我讲，每晚和家里的小朋友一起阅读，好像看故事一样，可以很轻松地读完，同时又学到新知识，在亲子时光可以促进对国家历史的了解。”李安解释，《认识中国》摆脱了所有历史读物都艰深晦涩的标签，即使幼稚园的小朋友，也能够通过父母的讲解，在深入浅出的叙述中，思考中国的重要性。
不受销量和固有认知掣肘，认认真真做内容，读者产生了兴趣，才会想进一步深入了解。“这套书正式上市才一个月多，就有读者反馈表示买不到好紧张，也有学校校长表示会批次订购。”这让李安大受鼓舞，“如果觉得在某方面做得不够，相较于一味批评指责，不如身体力行亲自做一套可以帮到学生、老师、家长的读物，进一步推动国民教育的发展，我们一定要做好，这是责无旁贷的。”
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