青协办校园正向教育研讨会　中大赵志裕：用成长标板推广正向教育

在新冠疫情下，学生的心理质素和学习动机均受影响，提升正向思维和抗逆力有助他们面对挑战。香港青年协会于本月17日举行“校易网”启动礼，以及“全人为本——校园正向教育新趋势”研讨会，请来教育界人士分享在学校推广正向教育的方式及重要性，出席人士包括近90名中小学校长、教师及社工。

研讨会首个分享环节由教育界立法会议员朱国强主持，并邀请到中文大学社会科学院院长赵志裕就“如何运用科技于校园推广正向教育”作专题演讲，以及公布“校园正向教育”嘉许计划的10间得奖学校，其中风釆中学（教育评议会主办）助理校长陈文颂及保良局李城璧中学辅导主任林婉婷分享其“实践正向教育成功经验”，从不同角度促进学生的心理健康和成长思维。

朱国强议员在致辞中表示，教育界在过去10年都一直推广正向教育，而学校或家庭可以“PERMA”幸福五元素，包括正面情绪、全情投入、人际关系、意义及成就感，作为能否成功实践正向教育的指标。他续称，曾于13年前担任打鼓岭学校的校长，当时学生不但成绩恶劣，而且品流复杂，但推行正向教育课程后能有效改善校风，甚至获得“卓越关怀校园奖”及“和谐校园奖”。

赵志裕院长表示，通过让学校运用他们所开发的成长标板（Growth Dashboard），收集学生在该平台上提供的数据，以分析学生由刚入学到毕业间各方面的成长，以至评估学校在推行正向教育上的不足之处。他又指出，其中一间沙田区小学曾使用该平台检视学生的成长心态，学生每年均要回答9次他们所设下的心理问题，若学校得悉学生的心理健康不佳时便会调整其教学及沟通模式，借以将正向心理与成长思维融入当中。

陈文颂助理校长在分享中提到，学校透过举办“24性格强项嘉年华”的摊位游戏，让学生在游戏中发掘个人长处，由以往只留意到自己的缺点到懂得欣赏自己的优点，以及邀请中五学生参与“走出社区服务体验”，制作蜡烛和流沙瓶送给残疾人士和精神康复者等。林婉婷辅导主任则指出，学校中一级全年逢周三皆有1小时“幸福360正向教育课程”，主题包括成长型思维、艺术创作及音乐减压等，学生能从中建立正向思维之余，又能认识纾解身心状态的方法。