“吾读吾识”计划支援读写障碍学童　推游戏平台边玩边学家长赞赏

本港每10名学童就有1人有读写障碍，若能及时提供支援，就可以改善其读写能力。协康会得到香港赛马会慈善信托基金的捐助，于2020年8月展开赛马会“吾读吾识”读写支援计划，为有读写障碍的幼稚园至初小儿童和家长提供支援，计划最新推出“吾玩吾识”线上游戏等免费平台，包括30多个互动游戏和训练资源库，同时推出“童心同读”亲子伴读计划，24本伴读图书配合相关应用程式，增进学童阅读趣味，甚至举办伴读导师工作坊，教导社工和老师使用伴读图书，陪伴学生趣味阅读。
计划团队今年1月更在香港都会大学邀请嘉宾出席相关研讨会，分享不同支援方法，令更多家长有效协助读写障碍子女的学习。

“游戏”包装助减学习抗拒

读写有困难，小朋友学习时难免灰心，家长也不好过，胡太儿子Ian小二时被诊断有读写障碍，她忆述当时儿子“常写‘镜面字’，写字的笔划经常有错漏，要花很多时间才可写出一个字，更试过默书只得零分，令儿子很挫败”。后来胡太参加协康会赛马会“吾读吾识”读写支援计划，她学懂以多感官方法，例如以白胶浆及沙粒来玩笔划游戏，帮助儿子学习笔划，又以转转幸运轮的概念学习英文生字。“整个训练方法以游戏形式‘包装’后，令Ian面对文字也变得轻松，我自己也在社工导师身上学懂以“3A”， Accept（接受）、Aware（觉察）及Appreciate（感恩）去欣赏儿子，亲子关系不再紧张。”

30个网上游戏边玩边学

Ian情绪和学习表现得到改善，证明计划效果卓越，计划推出网上资源免费平台，当中“吾玩吾识”语文天地多达30个网上互动游戏，训练儿童“听、说、读、写”能力，以互动游戏“太空工厂”为例，儿童透过听取指令，将有关词汇配对合适语素，把“黑毛猪”的“猪”配对猪只的“猪”，并非珠宝的“珠”，从而令他们明白中文同音字及一字多义的特性。

除了网上互动游戏之外，平台亦包括训练“听、说、读、写”的资源库，包括教学示范短片，以及可下载的教材，家长可以利用“听说读写初步检查表”作为导向，按照儿童年龄和观察所得的听说读写能力，初步了解儿童可能表现较弱的范畴，继而加强训练。

亲子伴读配AR增添趣味

另外，由于本地及外国研究显示，亲子伴读不但有助增进彼此关系，而且提升子女的认字量、阅读流畅度及阅读兴趣，对阅读有困难的小学生尤为有效，所以少不了“童心同读”亲子伴读计划，由跨专业团队精心编写的24本图书，按深浅程度，分成种子、树苗、小树三个阶段，每个阶段有8本书，设电子版和实体版，内容围绕日常生活，例如“长大了”、“百变情绪”等主题，图文相配，句式变化不大，让读写方面有困难的儿童较易掌握，再配合“童心同读 - AR视听图书”应用程式，扫描书中封面给相关图示，就能进行“认字游戏”，以及与故事内容相关的“你问我答”，提升儿童对阅读的兴趣。此外“3D全自动”功能可以鼓励儿童在纸上写字，再透过扫描纸上的文字，让文字变得立体，甚至“360度弹跳”增加写字的趣味。

培训导师教授伴读技巧

“童心同读”亲子伴读计划亦已扩大规模，开办导师工作坊，对象包括社工、特殊幼儿工作员、特殊学校教师及幼儿教师，由协康会的教育心理学家提供训练，参加者通过实习试及笔试后，为家长带领一个“亲子伴读小组”，计划成功培训超过160位伴读导师，接近240位家长受惠，计划亦定时举办家长及教师工作坊和专题讲座，至今已举办超过50场学校专业同工及家长讲座，令家长及教师轻松掌握训练技巧。

完成课程内容及符合相关要求的专业同工可获发一套伴读图书，计划亦将会向全港受资助的幼稚园及小学派发伴读图书，让教师在校园及课堂内和学生一起趣味阅读。由于伴读图书暂时只透过本计划指定活动向公众派发，所以如想获得亲子伴读图书，可留意协康会Facebook网页内，有关“吾读吾识”读写支援计划活动宣传。

研讨会分享不同支援方法

计划今年1月7日在香港都会大学举办“阅读”越精灵 — 协康会赛马会“吾读吾识”读写支援计划网上资源平台启动礼暨研讨会，儿童体智及行为发展学科专科医生林蕙芬医生、香港都会大学教育及语文学院高级讲师黄丽萍博士、协康会赛马会吾读吾识读写支援计划团队，从多角度了解读写困难孩子的特质、强项及不同形式的支援方法，从而提升有读写困难儿童学习自信。