教育共享｜香港数学和科学课程领导上海交流团　数理教育回顾前瞻

文：课程发展议会数学教育委员会委员、香港数理教育学会数学组主席、元朗公立中学校友会邓兆棠中学何伟龙老师
近年教育局致力发展数学科学及STEAM（科学、科技、工程、艺术和数学）教育，以培养学生的创新精神，目标实践高质教育发展策略。
今年六月中旬，教育局举办了香港数学和科学课程领导上海交流团，了解当地在数学和科学教育方面的最新发展，以及国家推动创科教育的经验。我有幸参与其中，实在获益良多。

专家学者的建议

我们先到访了上海师范大学的联合国教科文组织教师教育中心，参加了张民选教授的座谈会。上海学生在国际学生能力评估计划（PISA）的成绩一直名列前茅。张教授指出，上海和香港学生均善于作答考试问题，但不善于解决现实问题，应变能力相对逊色。张教授不但点出了港沪学生的普遍问题，还寄语在场教师要仔细思考这方面的问题。张教授的细致分析，和其追求卓越的态度，正正是教育工作者的模范。

我们亦到访了上海数学与交叉学科研究院丘成桐教授的办公室。丘教授现为北京清华大学求真书院院长，以为国家培养优秀数学及科研人才为己任。作为数学老师，能够听到丘教授发表讲话，实在是荣幸万分。丘教授在讲话中就如何着重资优人才培育和如何培育尖子分享了不少宝贵经验，更为香港数学教育长远规划提供意见。

观课交流

我们先后到访蓬莱路第二小学及上海市格致中学，观摩课堂及进行课堂研究，有幸与上海小学校长、教师交流。上海老师在课堂规划，板书使用，讲课声线等各方面，都受过严格训练，因此上海的课堂质素普遍很高。

在几天的交流里，我印象最深刻的是中学数学课堂，而该课堂内容是数学建模的活动。老师从一开始的引入，数据资料的使用，最后并非以传统的数学测考方式评估学生，令我大开眼界，亦令我思考，比起较聚焦于运算准确性的评估方法，透过报告、论文等其他形式，会否能发现学生运算以外其他高层次的数学能力，以配合数学课程的发展需要？

香港数学科学及STEAM教育的反思

上海的数学、科学及STEAM教育的确有值得香港借镜的地方，但并非遥不可及。以数学建模为例，教育局近年大力推动中学数学建模计划，同时在小学数学科开展数学建模先导计划，培养学生应用数学解决现实问题的能力，期望学生能更有效把学到的学科知识灵活应用到现实生活之中。

至于科学教育方面，本港在2025至2026年度将开展小学科学科，以配合国家科教兴国的大方向。上海的STEAM教育固然出色，当地学校擅长大型的STEAM项目，例如曾经制作大型的拱桥。而香港的STEAM则有较多校本元素，例如同学会思考校内升降机的使用时间、学校巴士的停泊位置等情况，综合应用不同学科知识，解决这些日常面对的问题。在交流过程中，上海的老师也认为香港学校的STEAM活动和课堂均各具特色，是香港的一大优势！

在交流的过程中，我感受到上海教师无论在任何的情况下，都保持住专业和自信。冀香港教师在秉承谦厚优点时，也肯定一己专业和优势，因为香港数学科学教育，从来都位居世界前列，在此寄语各位教育同工，携手合作营造创新的学与教策略，为本港培育更多创科人才。

作者为课程发展议会数学教育委员会委员、香港数理教育学会数学组主席、元朗公立中学校友会邓兆棠中学何伟龙老师