教育局副局长施俊辉谈STEAM发展　将加强国际联系　培育创科人才

STEAM教育近年备受学界关注，教育局副局长施俊辉今（27日）在专栏撰文，谈及早前联同多位教育界人士到上海交流，探讨数学和科学教育发展。他表示，教育局将进一步加强与国际和国家专业机构的联系，让教师以更宏观的角度了解国际发展趋势。他又指，STEAM教育不能单靠教育局和学校推动，需要多方支持。

施俊辉在6月中与课程发展议会主席潘伟贤教授，联同40位学者专家、校长、教师等前往上海进行交流，了解当地在数学和科学教育的发展，以及国家推动创科教育的经验。交流团到访上海数学与交叉学科研究院及联合国教科文组织教师教育中心，与上海教育科学研究院、复旦大学和华东师范大学，以及上海两所中小学的专家交流。

他指出，内地中小学课程着重发展核心素养，强调综合性和关联性，并且紧贴创科和数字教育的发展，与香港中小学STEAM课程的发展方向不谋而合。教育局将近年将STEAM教育融入课程，包括去年公布的小学科学科框架、小学及初中加入人工智能和编程的学习单元，以及在小学数学科开展数学建模先导计划等。

施俊辉提到，内地专家与交流团代表均认为STEAM教育普及化和精英化是相辅相成，提升整体学生能力的同时，亦要加强发展拔尖。他认为香港在中小学阶段推动STEAM和创科教育已取得不错的成效，政府去年向资优教育基金额外注资六亿元，加强与香港资优教育学苑协作，安排学生参加培训和比赛，并推动学校建立校本学生人才库。

另一方面，施俊辉亦表示认同联合国教科文组织教师教育中心主任张民选教授在座谈会中提出创科教育“可迁移、跨学科、需过程”的理念，他指出新时代的数理科技教育要透过协同效应，培养学生综合运用跨范畴知识和技能的能力。

施俊辉表示，教育局将进一步加强与国际和国家专业机构的联系，并探讨与联合国教科文组织教师教育中心合作，让教师从更宏观的角度了解数理科技教育的国际发展趋势。他又指，教育局联同香港浸会大学开发的STEAM学习单元“创新科技”在第四十九届日内瓦国际发明展中的“教学法及教材范畴”获得银奖，可见香港的STEAM教育具自身优势。

他指出，STEAM教育不能单靠教育局和学校推动，亦需要专上院校、专业团体、创科企业和相关政府部门的支持，教育局将持续以“普及化、趣味化、多元化”方式推展STEAM教育，营造鼓励探究和创新的学与教氛围，培养创新思维，培育更多创科人才。