林克忠由救恩小学转任宏信书院校长　一条龙学校更能陶造学生性格

今年直私校长再执位，任职救恩学校（小学部）校长2年的林克忠校长刚在9月转到位于元朗的直资学校宏信书院任职，更大爆转职并非挖角，反而是想在退休前10年实践教育理念。他认为一条龙学校更能贯彻教育的方向，陶造学生优良的性格。
摄影：黄舒慧

林克忠校长刚在8月告别任职2年的救恩学校（小学部），转到宏信书院出任校长。记者大胆问他转职的原因，想不到林校长竟如实回答：“想在退休前10年，出任一间符合信仰、一条龙、行国际课程的学校工作。”他在机缘巧合下得知宏信书院在招聘校长，便尝试应征。以他丰富的经验和理念，顺利获得新工作。

林校长忆述，他在教育界工作28年，早年任职高中教师，其后先后出任中小学的不同职位，包括：港大同学会小学创校副校长、香港浸会大学附属学校王锦辉中小学校长和救恩学校（小学部）校长等。

这是一个机遇让我接触到小学教育，我觉得很有意思，有和学生同行的感觉。

他去年8年参与教会的门训时，受到感动希望在退休前10年可以进入一间一条龙的学校工作。他认为12年一贯的课程，可以令学生的学习历程和中小学衔接更顺畅，也能陶造小朋友优良的性格。在上帝的安排之下，他在今年9月上任为宏信书院的校长。

课程设计以学生为本　放眼未来

林校长一向强调学生要增强国际视野，又把擅长的山艺放入课程之中。在救恩学校任职的2年间，他带领学生走遍“香港四极”、到俄罗斯考察等，大大扩阔了学生的眼界。这些挑战性活动为老师和学生带来精彩的回忆和体验，不过林校长却不打算全套“移植”到宏信。

“课程设计需要视乎校情、学校需要、家长期望和学生的特质等。以往我们到外地考察，的确对小学生而言很震撼，但未必启发到他们有更深入的思考。这些考察或者安排给中学生，又会带来不一样的效果，甚至可以帮助上大学。”他说。

虽然宏信不会“复制”以往的学习体验，但林校长也希望透过国际的课程设计，鼓励学生看得更阔更远。“教育是‘未来式’。我问你2036年的世界是怎样，你也无法回答，但2036年就是今年小一学生大学毕业的年份。因此，你给他们教导所有已有的知识是没意思，反而他们懂得学习的快乐更重要。”

而宏信书院的中学部则提供国际IB课程和本地DSE课程，林校长不认为读IB课程的学生较优秀，只是为学生提供更多的出路选择。“曾有学生想读医科，他了解了入读的条件后，就选择不读IB而读DSE。所以并不代表读IB就更优秀，要看学生未来想走的路。”他说。

面试不会只收一种学生　接受多元文化

宏信书院小一入学只收99位学生，今年约有1000人报名申请入学。林校长坦言，以该校的位置和学费，家长选择申请应是经过深思熟虑。而因为疫情的关系，今年的面试将以视像会议的形式进行。

林校长希望小朋友在面试之中，享受整个过程，学校也会给予一些有质素的评语，希望对小朋友的未来有所帮助。

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